<p class="ql-block"> 2021年我校高考成绩取得了前所未有的辉煌。一批上线过百人，这其中也有我们语文的一份功劳，语文最高分130分，来自三年十八班。120分以上18人，理科平均分100.57分，文科平均分99.33分。我们为学校高考目标的完成贡献了自己的力量。</p><p class="ql-block"> 喜悦过后，回顾三年来的工作，将有价值的经验分享给语文组各位同仁。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 任慧慧老师分析了论述类文本阅读，纵向比较三年高考真题，研究考纲，分析命题趋势，强调了文本的整体阅读，对文本说理性、逻辑性的分析和把握。针对常见考察角度，明确学生应该培养、提升哪方面的知识储备。简明扼要的突出该类题型的备考要点。</p> <p class="ql-block"> 苏玉迎老师分析了文学类阅读题。新高考改革后，教育部不再印发考试大纲，她以2019年考纲为基础，讲解了2020——2021年课标卷和新高考卷的文学类阅读题，提出来小说阅读设题“去套路化”这一重要备考观点。还明确提出，语文阅读要关注热点话题，高擎立德树人旗帜，注重德智体美劳全面发展，特别关注培养语文学科素养。在备考中要对标命题要求，搭设板块框架，构建知识体系。</p> <p class="ql-block"> 宋来鑫老师主要分析2021年全国乙卷诗歌鉴赏题型——《鹊桥仙 赠鹭鸶》。</p> <p class="ql-block"> 这首辛弃疾的词作充满天真的生活趣味和深刻的人生体验。在结构上打破词的上下片分段常态结构，内容上一反辛词中大量用典之风，重在考察学生对诗歌技巧、内涵的深入挖掘，无法套用传统诗歌答题模板，更加强化了对学生语文素养的考察。</p><p class="ql-block"> 针对新变化，宋老师建议备考时关注作者风格迥异的作品，全方位了解诗人写作风格，避免形成刻板印象；强化文言文词汇的理解记忆，让学生能够准确理解诗词语言。</p> <p class="ql-block"> 季莹玉老师是青年教师，第一次承担高三教学工作，她总结了语言文字运用题。</p> <p class="ql-block"> 语言文字运用题被称为“高考改革试验田” ，今年高考又有变化，需要我们掌握命题规律，练好基本功。</p><p class="ql-block"> 通过分析全国甲卷、全国乙卷和新高考1卷，季老师概括出“一变”“三不变”的试题特点，即试题形式发生明显变化，加入了修辞手法的考察；试题语境化特点延续，阅读材料仍然呈现碎片化特点。</p> <p class="ql-block"> 张敏老师分析了语文试卷重头戏——作文，提出“立足传统文化，提升学生素养”的观点。今年新高考一卷与全国乙卷作文题中，都出现了浅显文言文语段，学生首先要攻克文言文阅读的障碍，才能顺利写作。</p> <p class="ql-block"> 高考作文命题注重引导学生理性思考，注重罗辑思维的考察，预测作文话题将会与“科技发展与伦理秩序”、“美育”、“讲好中国故事”等内容有关。我们的高三备考工作也应侧重这些方向。</p> <p class="ql-block"> 2021行程过半，这一年中我们付出辛劳与汗水，收获喜悦与成就。教育是一条漫长征程，这一路有同志相伴，我们将更加坚定的走下去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！</p>