<p> 凝心聚力再出发，砥砺奋进新征程。为全面贯彻落实区委“标准提升年”、“工作落实年”决策部署，深化改革，不断创新，促进“根基教育、实战课堂”实施的深度发展，提高全区初中数学教育教学质量，9月8日上午，莱芜区初中数学学科培训暨工作部署会在实验中学举行，莱芜区教育教学研究中心初中数学教研员李增文老师及各学校数学教研组长，备课组长参加此次会议。会议由花园学校孔晨老师主持，共分为两个议程：第一项：暑假考试成绩、试卷分析与经验交流。第二项：李增文老师讲教学指导意见并安排部署新学期工作。</p> <p> 首先，莲河学校李进老师分析了六年级暑假期末考试成绩，他用详实清晰的数据从平均分、优秀率、及格率、低分率四个维度对全区31个单位的成绩进行了全面、完整、系统地分析，明确针对不同的学生精准施策。通过对试题的问题梳理，根源分析，给出了初一数学教学策略：规范计算过程，提高学生计算能力。做好几何推理的入门教学。培养初一学生良好的数学学习习惯。</p> <p> 花园学校孙孝梅老师对初二期末考试与中考压轴题进行分析，孙老师从校际整体分析、试卷分析、教学建议等方面进行了全面分析。孙老师用科学合理数据分析每道题目考察的背景，类型，模型。孙老师重点指出，学好数学关键在于抓基础，重细节，悟模型。会上，孙老师与老师们积极互动，老师们听得认真，收获满满。</p> <p> 汶源学校赵洪殿老师分析了八年级暑假期末考试成绩，通过对试题的问题梳理，根源分析，给出了初三数学教学策略：夯实基础，抓好基础知识和基本能力的教学，特别是计算能力，计算习惯的培养。严格要求，抓好细节，注意规范答题过程的规范性、条理性、严密性等。注重数学思想方法的渗透。抓好典型图形、几何模型的教学。济南对图形折叠、旋转考查的比较频繁，在运动中研究图形，注意对此类题目的研究。</p> <p> 陈毅中学陈峰老师通过对学考试题25题分析，陈老师认为压轴题不仅在分值上有分量，而且在考察的知识点和思维方法上更是灵活多样，反比例函数和二次函数压轴题在考察的知识点、数学模型和思维方法上可以完全一样，只不过是题目背景的不同。因此压轴题的阅卷不仅仅盯在学生最终的计算结果上，更注重了学生呈现出来的思维过程的得分。因此想让学生多得分，建议老师们从以下几个方面努力：夯实基础，计算不丢分。严格学生的解题步骤，做到解题有理有据。注重数学模型的渗透教学，让学生心中有模型，看到条件会转化并用模型解决问题。注重数学思想的教学，特别是常用的方程思想，转化思想，函数思想，分类思想等。引导学生善于积累、总结做题经验，学会思考。</p> <p> 高庄中学李贞老师通过分析2021济南中考数学27题分析，给出了相应的方法策略：夯实基础，加强后进生的转化，努力提高平均分。教学精细化 重细节。教学真研究，研究透。加强计算能力的培养。提升自我 戒骄戒躁 笃行致远。</p> <p> 最后，莱芜区初中数学教研员李增文老师做了总结讲话。他指出：今天会议的主题是落实“双减”政策，推进高效课堂，加强差异教育，提升作业设计的能力，强化评价素养，切实减轻学生的课业负担，提高教育教学质量。既要“双减”，又要“提质”。李老师指出当前初中数学存在的一些问题：数学课程无选择，因材施教难落地，教学方式太单一，教学常规不扎实，考试评价一刀切。并提出了相应的教学策略：差异教学，因材施教；夯实常规，守正创新；抓实课堂，教学相长；精准研究，有的放矢；考试评价，机制保障。李老师认为，教育公平不是削峰填谷，而是让每个孩子有适合自己的教育，做最好的自己。数学教师要研发多样化的数学课程，让学生有选择的机会；要创建真实课堂，包括真实的学习起点，真实的学习过程，真实的思维展示，真实的作业，真实的纠错，真实的评价；要精准研究济南学考试题，做明白人；要进一步转变教学方式，让学生学会发现学习、合作学习、自主学习、线上线下混合式学习；要淡化考试评价的甄别选拔功能，发挥其诊断激励作用；要抓实教学常规，向精细的常规管理要质量。</p><p> 李老师的讲话高屋建瓴，目标明确，为我们指明了新学期努力的方向。</p> <p> 总结过去，展望未来，我们满怀豪情，蓄势待发。伴随各位老师的精彩分享，本次期末质量分析会圆满落下帷幕。回首来时路，郁郁满芳华，未来犹可期。新的学期，相信老师们在反思总结的基础上以新的目标，新的高度，新的举措要求自己，提升自己，提高课堂效率，提高教学质量！我们坚信，在全体教师的努力下，莱芜区的数学教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。</p>