教研聚合力，启航新学期 ——襄城区教育科学研究中心数学教研组长会议

襄阳市第一实验小学张月

蒹葭苍苍，白露为霜。 时至白露，清风徐徐。 新学期新开始，梦想再启航，我们迎来的是一个美好的新征程。9月8日，襄城区各小学各集团的数学教研组长齐聚在襄城区教育科学研究中心五楼会议室，参加了由襄城区教科研中心小学数学教研员李湘娥同志组织的本学期教研组会议。会议就“‘双减’下如何打造乐学课堂，切实提升教科研水平”为切入口，开展积极探讨和交流。 分享教研亮点，集百家之长 　　会议伊始，李老师对上学期各学校为襄城数学教研工作表示充分的肯定和赞扬。随后，各教研组长总结并分享了上学期教研工作的亮点和精彩之处。以教学为中心，强化管理；以培养青年教师为中心，充实教师队伍；以课题研修为根本，提升教研水平……各学校分享自己教研工作中值得借鉴的经验、方法和丰富多彩的数学活动，共研共修共同成长。 　　接下来，卧龙小学胡艳老师为我们带来文章分享《促进学生理解的小学数学生长课教学设计策略》，文章指出教师要充分挖掘学生的生长点和延申点，根据学生需求灵活调整教学任务，同时设计、优化教学设计，充分激发学生的潜能。此次文章的分享学习，让教师能够更好的反思教学中的盲区，发掘、创新教学教研能力，提升数学素养。 以生为本，提升质量 　　活动第二环节，李老师开展“以生为本，提升质量”为主题的专题讲座，将自己的调研成果、经验和方法毫无保留地分享给大家。李老师指出教学中我们要把儿童的知识起点和情感价值作为首要考虑要素，充分研读数学课程标准、教材、教参，掌握学科核心内容、核心素养，注重深度学习和学科大单元内容教学的整合以及与其他学科的多学科深度融合、多学段的融合，做到心中有‘数’。 其次，李老师提出要夯实学科基础，注重学生习惯的养成，包括学习习惯和思维习惯。数学知识是一个循序渐进，逐级提升的过程，因此数学思维的渗透需要从一年级开始要着重培养，把控知识间的关联度，让数学建模、图形思想、思维转化贯穿于整个小学教育教学中，同时注重养成良好的答题习惯，掌握答题技巧，避免非智力性的错误。 紧接着，李老师针对如何提升教学质量提出五点建议。一是要注重校本研修，加强集体备课，扎实备课；二是关注课堂，向课堂40分钟要质量；三是作业设计，让作业有层次、有深度，拒绝千篇一律；四是积极探讨“双减”5+2模式下的课业模式；五是注重家校共育，互利共赢。 部署新学期，迈入新征程 　　最后，李老师对本学期的教研工作和计划做了有序安排。李老师指出，作为教育人要时刻学习，提升自己的专业素养；不断钻研数学理念和方法，打破传统教学模式，找到数学教学的邻近点和生长点。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信在李老师的带领下，襄城区各学校定能凝心聚力，精诚团结，稳扎稳打做好数学教研，开展好数学活动，切实打造城乡乐学课堂，提升数学教研能力。