<p class="ql-block"> 桃李小学桃满园，在秋天这个收获的季节里，我校又迎来了新的学期，也积极筹备了教师教材解析活动。</p> <p class="ql-block"> 我校此次的语文教研活动以“单元整合视角下的教材分析”为主题！</p> <p class="ql-block"> 研读教材是老师的第一基本功，唯有教师走进了文本，才能引导学生与文本进行心灵的沟通，更好的提高课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 此次教研中大家还提出，以单元整体教学为视角,解读统编版小学语文教材的编排意图,尝试从教材编排的相互关联,梯度设置,融会贯通三个维度,解读统编版小学语文教材在人文主题,语文要素双主线结构体例下,达到实现对学生语文学习能力,语文综合素养螺旋上升发展的目的。</p> <p class="ql-block"> 三年级老师们指出，单元导语中语文要素要求明确、课后题紧扣元素练习、交流平台总结到位紧扣主题，可以有效整合。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在教学中，语文元素的落地就不仅仅是掷地有声，而是要润物细无声般的浸润学生的知识库中。因此，在教学设计中，要将语文元素渗透到文章的各个角落中，并结合生活实际具体表达，学会运用，将“过程”成为语文学习的重点练习点。</p> <p class="ql-block"> 单元整体教学重在一个"整"字;需要教师改变散点割裂的思维方式;关注更开阔的教学视野和更宏观的思维建构！</p> <p class="ql-block"> 孟校长百忙之中也来参加我们的教研活动！</p> <p class="ql-block"> 邢校长针对老师们的发言进行了总结、归纳，并提出了具提要求，她说:“教材的双线编排要求我们加强单元整合，落实课程目标，还要注意各个年级之间内容的关联，如二年级和三年级的童话单元，可以利用情节梯帮助学生梳理故事情节。”大家收获颇丰！</p> <p class="ql-block"> 这次的语文教材解读为老师们提供了一次难得的平台。相信在新的学期里，老师们一定能够给学生带来一个更加轻松、高效、有趣、智慧的课堂。</p>