<p class="ql-block"> 根据新课标与新高考的现实要求，面对高一上学期课时紧张、教学内容繁重等现实压力，整合教材成为完成任务的必然选择，也非常考验教师的专业水平。2021年9月7日上午高一历史组针对中外历史纲要上册第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立和巩固》进行集体研讨，探索“一课一节”的实施策略。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨以说课的方式进行，高一历史组四位老师都认真准备了说课课件和配套教学课件以及教学设计，张萍老师《第一课 中华文明的起源与早期国家》，将教材整合为探究两个核心问题——中华文明的起源与早期国家的特征，以唯物史观为指导，用考古和文献为方法，培养学生史料实证与历史解释等核心素养；杨智慧老师《第二课 诸侯纷争与变法运动》则将“争与变”作为课魂，充分运用历史地图和时间轴，分析春秋战国的变革以及社会转型的历史意义；李璐老师《第三课 秦统一多民族封建国家的建立》则以“秦的统一意义和秦的暴政速亡”为主题，论述了秦朝在中国历史上对疆域和制度的深远影响；韩春华老师《第七课 隋唐制度的变化与创新》探讨了学生的主动学习和综合能力的提升问题，高考题是检验学生能力的重要依据，因此在梳理完三大制度之后要及时进行检测训练，以生为本是教师备课的首要原则。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在说课之后，组内教师针对教学设计的难易程度、商鞅变法对社会转型的影响、选官制度的历史沿革等问题进行了热烈的探讨，并提出了宝贵的修改意见和建议，研讨之后各位教师又对教学设计进行了进一步的修改和提升。</span></p> <p class="ql-block"> 集体备课促进个人成长，终身学习是教师专业素养提升的必经之路。新学期，新高考，新教材，新课标，新开始，高一历史组会继续努力，不忘初心、牢记使命！</p>