孩子：我们需要被看到

凌筠翔

第八天 这是徒步的第八天，也是新一周的开始。继上周的“走身”主题之后，我们这一周以“走心”为主题。 教育，实际上是心的教育，心在哪里，命就在哪里。心的教育，是教育者用心地看到孩子的内心，用心地走入孩子的内心，用心地激发孩子的内心，用心地强化孩子的内心，用心地筑建孩子的内心，最终让孩子拥有正向的信念系统。 而这里的教育者不单单是指老师，更指父母。很多时候老师做的努力，本来已经取得了不错的效果，但往往会被自以为是的父母的一句话，把孩子的状态拉入了谷底。 所以我们的第二周的“走心”需要老师、家长和孩子共同用心。否则，任何一方的不上心，都会导致孩子调整结果不理想。 走心教育的第一步，是要看见孩子。所谓的看见，是指能够如是地看见孩子的各种行为，并能明白这些行为背后的真实意义。 老师的看见发现问题 老师在教育中的角色是教练。一个好的教练，需要了如指掌地知道孩子的特点，能够敏锐地发现孩子的问题，能够从孩子的言语、动作、表情、眼神中读出孩子的真实内心世界，并能因人、因时、因事引导孩子。 如赖老师观察到小俊这几天进步很大，所以在今天的徒步中，就当着孩子们的面说：“小俊，今天就你跟着我了！” 结果孩子们都很不服，无论小俊走多快，他们都努力地不让他追上，都不想让别人超越自己在老师心目中的位置：你小俊能做到的事情，我更能做到！因此，很快就形成了你追我赶的局面，在一个小时内走完了7公里的路程。 老师的一句话，就让小俊感到非常有力量，感觉到自己被认可、被看见了。其他的孩子也是希望被看见的，所以他们也使劲地往前走。大家都往前走时，形成了一个凝聚力高的能量场。所以一个好的教练能够看到孩子，能够快准狠地激发孩子的斗志，更高明的教练，能籍此机会提升整个团队的能量。 家长的看见接纳孩子 家长对于孩子的看见，更多的是接纳。 很多家长在看到孩子出问题时，就会焦虑，甚至会跟孩子产生对抗，不能接受孩子出错。或者家长以大人的标准去要求孩子，认为孩子在偷懒，不上进，比不上人家的孩子。还有一些家长总是莫名其妙地担心孩子，担心孩子是否有好好学习，担心孩子能不能跟同学好好相处等等。这些都是看不到孩子、不能接纳孩子的表现，看不到孩子内心真实的需求，不能接纳孩子的现状。 心的教育，需要家长看到孩子。当你能够看到孩子时，你就能感受到孩子的真实需求，你就会接受孩子如是的状态，不会产生不当的情绪。而孩子一旦被看到，心中的被认同感就会自然而然地升起，内心就会变得强大，很多的问题就迎刃而解。 为了帮助孩子，家长们也是趟黑前进。 小凌的脚走起泡了，申请坐车，若按照以往，家长就会认为他不够坚强，不能忍受痛，不如其他同学。但这次家长接受了孩子的请求，没有任何的评判，只是平静地说：“好的，那你要想想怎么服务团队。”到了晚上，孩子给家长一个大大的拥抱，然后说：“妈妈，我们明天一起走。”在之后的好几天时间里面，孩子都能自律地行走完每天的行程，甚至有好多次飞奔起来。这就是看见孩子并接纳孩子的结果。 孩子的看见觉察自己 孩子对于自己的看见，就是能觉察自己，能够反思自己的言行举止是否存在需要改进的地方。这些孩子都不算大，心性和心智都还不太成熟，比较难看到深层次的问题。所以我们的徒步团队会提供机会让孩子自己总结分享，接受其他孩子或家长们送的礼物。教练也会在适当的时候，引导孩子们如何去反思，如何觉察。 如小俊同学，废话比较多，通过老师的引导，和孩子们的反馈，他知道了自己存在的问题。在徒步的这几天，能够觉察自己的行为，控制了自己说话的次数，尽量在关键的时候再发表，受到了不少同学的表扬。 被看见的孩子，就如同沐浴在阳光之下的树苗，定会茁壮成长！ 今天的路线是从干河彝乡到珠街，全程64公里，从早6点多走到晚上9点。