<p class="ql-block"> 聚焦单元主题意义，从宏观角度审视教学行为，深入探究教材编写意图，改革从备课做起，探求育人初心。</p><p class="ql-block">——小学英语工作室本年度工作核心目标。</p> <p class="ql-block"> 开学伊始，小英工作室及时召开学期工作筹划会，规划学科育人探究方向:如何在学科教学中落实核心素养。活动分以下三个板块进行。</p> 第一板块:课标学习 <p class="ql-block"> 随着新课改的有序推进，核心素养得到了广泛关注，英语教学实践也在不断调整、创新中。</p><p class="ql-block"> 从主题意义的宏观角度探究思考如何进行教学设计，引导学生联系自己的生活经验，实现对语言知识和文化的内化实践，探究主题背后的价值取向，对实现核心素养的生成、学科育人的达成具有纲领性指导意义。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为了达成这一教改方向探究的落实，我们的团队共同学习、研读了《普通高中英语课程标准》，对《学科核心素养与课程目标》、《课程内容》进行了深入的探讨和交流。</p> 第二板块:讲座学习 <p class="ql-block"> 小英工作室主持人肖军老师以《小学英语单元整体教学，主题引领》为题为大家做专题讲座，提出了主题视角的单元整体教学观，结合课堂实例，给出“聚焦单元主题意义，推进单元整体教学”的具体操作建议。</p> <p class="ql-block"> 肖军老师提出我们备课要有“大主题观”、“大单元观”，要从以往注重的三维目标向如今培养学生的英语核心素养转变。备课时要从单元整体出发，阶梯式的达成、落实核心素养目标。</p> 第三板块:探究实践 <p class="ql-block"> 面对新理念，河阴小学英语教研组的全体教师们<span style="font-size: 18px;">率先行动起来，迎</span>难而上，以备课改革为突破口，由教研组长提出大纲，其他教师补充、完善，集思广益，经过大家的热烈讨论，不断有好的观点涌现出来。</p> <p class="ql-block"> 就这样，新模式,新理念下的备课工作也从刚开始的毫无头绪，渐渐变得教学思路清晰，教学环节全面。</p> <p class="ql-block"> 在语言的交流，思想的碰撞中，我们在成长！</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，我们全体英语教师将上下而求索，学习新理念，探究新模式，一起努力，共同打造一支学习型、研究型、<span style="font-size: 18px;">有行动力的教研</span>团队!</p>