【幸福23中·数学教研】以成长的名义，赴秋的盛宴—临沂第二十三中学小学部数学学科开展骨干教师示范课活动

澎湃的小瓜子

天高云淡日月朗，清秋如诗雅韵长。为了促进全校数学教师对数学大概念学习的深入了解，让老师对于我区新课改背景下课堂思路有清晰的认识，发挥骨干教师的引领作用，更好地促进全校小学数学教师的专业发展，于9月7日举行临沂第二十三中学小学数学学科骨干教师示范课活动。本次活动在数学教研员王玉老师主持下进行，全体小学部数学老师参加。 课堂展示篇 　　于凯丽老师这节课讲的是一年级上册《比多少》，本节课通过小猪和小兔子搬家的小故事，进行情境导入，让孩子比较小猪和木头的数量，小兔子和砖块的数量，理解谁比谁多，谁比谁少，然后观察图片，发现不同物品之间的数量关系，鼓励学生多说，加深对于比较多少的理解，再从课本中脱离出来，比较教室里的物品，充分巩固学生的认识，最后带着学生完成本课的联系。于老师这节课重难点突出，思路清晰，可以注意适当增加一些奖励环节，调动同学的积极性。 吴昊老师讲的分数解决问题，讲的非常精彩，思路清晰，取得了非常好的效果。分数乘法的应用是本单元的重点内容。“求一个数的几分之几是多少？”乘法应用题，是在学生已经掌握了分数乘法计算方法及意义上进行学习的。“分数乘法的应用”是应用题中最基本、最基础的题型。不仅分数除法应用题以它为基础，还有很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义。 　　张夏老师的这节课，从复习大数的读写法入手，在巩固已学知识的基础上进行新知识点的新授，在教学亿以内数的改写时，先出示整万的数，改写成用万作单位的数，再分组讨论改写的方法，并让学生总结亿以内数改写的方法。体现了学生主体性地位。张老师充分利用课堂再生资源，利用学生的错误让学生明白省略万位以后的尾数与改写成万作单位的区别与联系。整堂课充实又活泼。不足之处就是个别知识点更严谨些，有些教学顺序可以交换一下位置。总之这是一堂非常值得我们学习的示范课。 课后研讨篇 　　学习就像是登梯子一样，每登上一级，我们的视野就会更开阔。随后的评课环节，各位听课老师教师各执己见，畅所欲言。 高站老师表示：听了吴昊老师的课，她终于知道课堂教学该如何组织了。 张学友老师则表示：于凯丽老师生动的教学语言和活跃的课堂氛围让她仿佛如同课堂中的学生。 朱春晓老师作为位执教中高年级的老师，则特别高兴地表示：张夏老师的课让她学会了如何组织中高年级的课堂教学。 　　 　　王玉老师对三位骨干教师的示范课做了最后的总结，在肯定了各位做课老师的同时，也提出了一些建议。 　　山和山不相遇，人和人要相逢。鲜花在前面，我们在路上。这次活动，不仅给骨干教师提供了展示自我的机会，也为各位青年教师提供了交流、学习、成长的平台。在实践中不断反思，在反思中不断前行。相信在各位老师的共同努力下，我校教研之花将会越开越美，教学质量也会芝麻开花——节节高。 奔跑吧，新学期！