<p> 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。9月7日清晨，伴着悦耳的上课铃声，政史地教研组2021——2022学年度第1学期“开学第一课”活动在录播教室拉开了序幕。此次教研张校长、刘校长等校领导高度重视，全程参加活动。</p><p> </p> 公开展示 <p> 8点整，师生全部到位。赵雅坤老师为我们带来了精彩的展示课《走进历史 感知历史》。本课以教师的提问和学生的讨论活动导入，提出“历史是什么”的问题供学生讨论。通过生活事例引导学生领悟“历史是什么”。第二部分是“为什么要学习历史”。赵老师通过对图片、文字材料的充分运用，创设历史情境，展示历史人物形象，培养学生的家国情怀和时空观念，引导学生积极主动思考。第三部分为“怎样学习历史”，通过视频“学姐说”主要介绍学习历史的方法，包括充分利用教材和身边的历史学习资源、推荐历史纪录片等。帮助学生初步掌握学习历史的基本方法，树立学好历史的信心。在教学过程中，大量使用学生熟悉的图片资料和时政热点，让学生深切感受到历史在脚下，历史在我们身边，历史是我们自己创造的。</p> 说课反思 <p> 课后，赵雅坤老师进行了认真细致的说课。赵雅坤老师说时代在变，教学素材要重新整合，突出家国情怀、时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观等历史核心素养。但核心素养的培养树立不是一节课能完成的，需要在长期的教学过程中潜移默化的去影响学生。本课的设计特色是把乡土教材和校史进行了融合。不足之处是调动学生的效果并不是很好，且时间掌握不是非常够。需要继续思考的是老师启发如何更巧妙。</p> 评课议课 <p> 亢灵芝老师说赵老师课堂分为什么是历史，为什么学历史，历史学习方法三部分。都是围绕教学目标即培养学生兴趣和培养家国情怀。在问题的设置上，大部分问题面向全体学生。话题从古至今，从国内到国外，用大量图片让学生感知历史在脚下，历史在身边，历史由自己书写。作为初一的开学第一课，赵老师将重点放在培养学生的家国情怀，符合作为铸魂工程的历史学科的定位，尤其是提到不仅要学习历史，更加要学习党史，这跟我们要求的接受文化熏陶，传承红色基因相一致。</p> <p> 牛文静老师基于课堂量表对本课进行了认真评价。本课依据课程标准，掌握中外历史基本知识，初步掌握学习历史的基本方法，基本技能对人类历史的延续与发展产生认知兴趣。感悟中华文明的价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势。初步形成正确的世界观，人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。从学情方面看，七年级学生没有系统学习过历史，但历史就在我们身边，历史离我们很近。通过具体的生活实例设置问题，循循善诱，层层深入，让孩子们理解感知历史离我们很近，激发学习兴趣，符合学情。教学素材整合，贴近现实，关注时事，关注乡土，关注校园。让孩子们由小到大热爱学校的历史、热爱甘肃的历史、热爱国家。</p> <p> 杨万祥老师从课堂文化出发，对本课进行了以下评价：一、以历史是什么，为什么学历史，怎么学历史三大问题为主导，培养家国情怀为线索贯穿全课。二、从历史图片到实时热点紧扣学生的认知水平，问题由浅入深，逐步将学生带入课堂。三、对学生既有全面关注也有个别关注，对学生回答的问题能够给予积极的评价，也能对部分问题及时纠正。四、赵老师语言一贯精、简、富有感染力。</p> <p> 辛向军老师从组里教师共同成长角度出发，从两个方面对赵老师的课进行了细致深入的评价。首先辛老师说赵老师的语言表达能力非常强，经过一年的支教生活表达又有质变，语言更加精准、严谨、专业。作为非常成熟的历史教师，在她最大的优势表达上，依然在不断地超越自己。其次辛老师认为本课在史料的选取特别精心、尽心，历史感、现实感非常强，贴近时代的脉搏，符合学生的实际。做到这些需要花费心血和大量思考。本课家国情怀的设计与落实非常到位。赵老师非常值得我们学习的是她的创新精神，她完全跳出了之前的教学设计，而是基于新教材、新课标、新时代的国家意识形态的全新思考，这种超越自己的创新精神非常值得我们学习借鉴。</p> <p> 李莉老师评价说赵雅坤老师经过一年的支教，专业方面更高端、更扎实、更精炼了。李老师认为本课经过精心的课前准备，但是由于老师和学生不太熟悉，学生略显沉闷，所以在教学中更多的体现的是老师扎实的专业功底。最后李老师用非常生动形象的语言为我们解释了什么是家国情怀，李老师说“当你在世界的任何一个地方为祖国的成就而开心，为祖国的悲伤而流泪时的时候，这就是家国情怀”。</p> <p> 范富丽老师说听完本课最大的感触是教师应该是一个不断学习的职业，而赵老师就是一个不断学习，不断完善自我的优秀教师，这种精神非常值得我们大家去学习。</p> <p> 随后，刘校长对本节课进行了中肯的评价。刘校长说从课程性质来看，立意非常高，立足课标，紧紧抓住课堂主题，落实渗逆家国情怀，每一个核心素养都能在教学环节中对照出来，非常巧妙，把每一个维度都巧妙融入。从学生学习来讲，接地气，从身边的历史引出对历史学习的方法指导。让学生认识到历史在脚下，在我们身边，我们都是历史的创造者。每个环节精心细致的考量，课堂教学中处处可见一遍遍思考的痕迹。从教师教学上讲，突破自我，百家讲坛式的课堂风格。自己讲的同时，把时间还给学生，不断自我完善。从学生学习讲，关注学生认知。每个问题的设置贴近学生。</p> <p> 最后，张润娥校长做了总结发言。首先张校长说这是一节朴实而真实的历史课，体现了老师的成长，眼中有人，课堂温度提升。接下来张校长从以下几个方面对本节课做了专业点评。第一，优雅亲和的教态。第二，精致、精美的课件。第三，字字珠玑的语言，整节课的教师语言充满了艺术的美感。第四，入情入理的讲述。第五，远近交错的素材，体现了一个历史老师的眼光。第六，由小到大的提升，调动了学生已有的认知。第七，令人回味的课堂。最后张校长针对本次课堂教学提出了中肯的建议。</p> <p> 耕耘更知韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。在新的一学期里，政史地教研组将提高精气神，整装再出发，迎接新的挑战，创造新的辉煌！</p>