落实双减政策，优化作业设计研讨暨语文第一次教研活动

花

要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教师们敞开教室的大门，进行相互评论，除此以外，别无他法。周二下午，语文老师齐聚一堂，针对“落实双减政策，优化作业设计研讨”以及语文课教学进行了激烈的研讨。 　　邬凯老师：减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，教师应该认真研究学情与教材，而不是“复制粘贴”教案，修修补补课件。 　　李涛老师：重视预习作业，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，积极尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩罚性作业等。 　　刘洋老师：随着学生在校内时间的增多，教师只有用创新的教学手段，才能实现学校教育的多样性，提升学校教育的质量，让学生愿意待在学校，且学习效率有所提升。 　　老师们各抒己见，各年级研讨了适合本年级学情下的作业。 　　一年级常规作业：预习作业、读书作业、实践作业。 二年级常规作业：注音本、词语本、课课优优、写绘作业、识字小报、背诵成语。 三、四年级常规作业：精编习题、注音本、词语本、课课优优、语文小报、阅读作业。 五年级常规作业：每日一题、生字本、词语本、阅读题卡。 六年级常规作业：书写字词、阅读作业、课课优优、实践作业。 　　 　　研讨李涛老师《树之歌》。 李老师利用图片导入，之后对课文进行整体把握，提出问题学生圈画，集中识字，形声字拓展，检测识字，分析课文内容，写字。 字理识记，形声字识记，以及归类识记，多种方式识记，学生掌握扎实。 　　研讨刘媛老师《口耳目》。 本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。 　　针对两位老师的课，老师们给予了真诚意见与建议。开学的第一次教研，老师们已经适应了紧张而忙碌的新学期，语文组全体教师用集体的研讨迎接新学期，用实实在在的课堂教学研究确保“双减”落地。