基于儿童立场尊重教育本质让“儿童”成为“儿童” ——2021年汽开区幼儿园秋季学期期初备课系列研训

汽开区杨柳幼儿园

走好教育的每一步教而有思研而有行 为全方位落实长春市教育局、长春市基础教育研究中心、汽开区教育局下半年“幼小衔接攻坚行动计划”及“幼儿园课程游戏化改革”两项重点工作要求，汽开区教师进修学校幼教部牵头，围绕新发展时期，为区域学前教育高质量发展提供高质量专业支持这一指导思想，积极推进“深度学习”视角下探索幼儿园课程游戏化改革、幼小-小幼科学衔接缓坡过度的方法、路径、课程体系建设及教研共同体机制建构等，彻底根除“小学化”乱象，尤其突出园长、教师、教研员深度学习角色转变，增强教研转型意识，注重专业引领，从而培育汽开区幼儿园教师核心素养，促进教育教学水平整体提升，最大化发挥其研究力、指导力与引领力，逐步实现区域学前教育从理念到形式的整体跨越。从7月中旬到现在，进修幼教部先后组织“基于儿童立场尊重教育本质--让儿童成为儿童”为主题的2021年下半学期期初备课系列研训活动。 为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，落实《吉林省教育厅关于印发<推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案>的通知》工作部署，按照长春市教育局下发的《长春市推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》和《长春市推进幼儿园与小学联合教研实施方案》具体要求，长春市教育局与长春市基础教育研究中心分别借城市晚报(长春儿童团)公众号，学习通平台APP等学习和宣传载体，分别于8月中旬相继开展了围绕长春市幼小衔接攻坚行动计划实施的家长课堂与联合教研系列活动。 长春市基础教育研究中心于8月17日组织开展了长春市幼小衔接攻坚行动联合教研系列活动暨2021年秋季试点园（校）专题培训。 汽开区内64所幼儿园，教师、园长、教研员、家长共计1200余人收看，收听并参与培训讨论互动。 借落实《指导意见》之际，将基础教育的课程改革深化到儿童早期全面而富有个性的发展效应上，那将会以小见大，实现基础教育关于“立德树人”“全面发展”“创新型人才培养”的宏大目标。天真的儿童，智慧的思维，自由的灵魂，创造的精神，这是我们的儿童，国家之未来。为着实现这美好的教育愿景，你我都是追梦人！ 为有效推进长春市课程游戏化改革工作的开展，为下一步长春市幼儿园课程建设、优秀游戏案例评选工作提供可借鉴、可学习的先进经验，扩大交流途径、提升专业视域、搭建展示平台、促进专业引领，加快长春市幼儿园课程建设的专业化发展进程，长春市教育局、长春市基础教育研究中心以“游戏精神与幼儿园课程游戏化”为核心议题，开启了秋季开学“云端”研修。 区内48所幼儿园参与学习了“游戏精神与幼儿园课程游戏化的初期培训”。 我国著名教育家陈鹤琴说过：“学前教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能够单独胜任的，必定要两方面共同的进行合作，才能得到充分的效果。”而对幼儿来说，幼儿园与家长是两大主要环境，家庭和幼儿园对于孩子影响力度都很大，需要幼儿园与家庭朝着共同的目标而努力，密切配合协同教育，才能真正促进幼儿健康、和谐、全面发展。9月3日，全区共有65所幼儿园、500余名教师参与“家园协同共育共促幼儿成长”的幼儿园园长、教师学期初备课研训。 家园共育是现代教育的必然，也是家庭教育发展的客观要求，在探索家园共育新的举措过程中，不仅更新了家长的育儿观念，也提高了科学育儿的知识与技能，促进了孩子的各种能力的发展。3—6岁的孩子在每个年龄段都有独特的身体、心理发育特点，同时又有共性的规律和特征，教师要不断的提升自己的专业理论知识，才能正确实施教育并科学指导家长，掌握幼儿发展的新理念、新动态、跟上时代新步伐。 在接下来学期中，进修幼教部教研员还会一如既往做好区域下幼儿园及教师的专业引领与服务，聚焦幼儿园课程设计、实施与评价，赋能幼儿园教师核心素养，为教师成长搭建互通互学互研平台，通过教师深度学习意识的不断增强，角色转变，促进幼儿深度学习，逐步实现从“以教师为中心”到“以幼儿为中心”，再到“以学习为中心”的区域学前教研转型。 因教育而相聚因教而研因研而乐每次的实践都是一种成长 文本撰稿：牛春颖 王丽辉图文编辑：国馨莹审核：赵洪绯