博观而约取，厚积而薄发－记临沂市小学数学一年级上册教材培训

板泉镇中心小学王建丽

为进一步提高教师的业务水平和自身修养，促进教育教学质量的提高，临沂市小学数学第一期教材培训如约而至。为正确把握教学教材的编写特色，结构及修订情况，在教学中落实新课标，发展学生核心素养，实现学科育人目标。板泉镇中心小学全体一年级数学教师于9月6日参加了此次教材培训会议，此次会议培训由费县教研中心承办，会议以钉钉群直播的方式进行。 第一单元《准备课》是由费县崇文学校的曹庆颖老师为大家解读，第一单元内容曹老师指出，准备课应通过数数活动，了解学生的数数水平及基本方法的掌握情况，在比较物体多少的活动中了解学生对“同样多”，“多”，“少”等含义的理解程度，以及对比较物体多少的时候渗透“一一对应”的方法，并且建议从学什么？有什么用？怎样学？准备什么？来教学数一数与比多少，曹老师通过设计数一数，摆一摆，比一比的动手操作活动，使学生爱上数学，进而爱上学习。 第二单元《位置》是由费县胡阳镇中心小学张振宏老师解读，这一单元教材解读张老师主要从课标解读，内容安排及特点，教学目标及重难点，例题分析及教学建议，考点易错点进行详细讲解。对于上下前后这一课时，张老师建议开展两个教学环节。第一个环节是游戏导入，听口令做动作，调动学生已有的生活经验，同时激发学生的学习兴趣，为新课的学习做准备，第二个环节探究新知，让学生在具体情境中，以某一物体为参照物，辨别上下前后，感受物体位置具有相对性，从而加深学生对位置的理解。 第三单元《1~5的认识和加减法》是由费县实验小学王恩秋与张振宏老师联合共同解读，王老师指出，教材对1~5的认识进行了集中的编排，先认数，再进行加减计算，认数与加减计算穿插进行，适当结合有利于学生掌握数的概念在认数过程中学生有较多的时间来练习书写1~5个数。从而对1~5的认识，这一课时教学有三方面的内容，分别是基数含义，数的顺序，写数字，从具体到抽象再到具体的过程中，使学生对于五以内的数字有了更充分的学习，有了更清晰的认识和理解。张老师讲解的是《1~5的加减法》，加法是在学生学习了 1~5个数，掌握了五以内数的顺序以及各数的组成进行教学的，加法是计算教学的起始课，通过讲故事环节，激发学生学习兴趣，感受“合并”的含义。减法是学生认识了1~5 各数，并且学习了加法基础上教学的。减法分为两个部分教学先是减法的含义，再是1~5个数减法计算。学生要通过动手操作，摆一摆，说一说。经历从整体中去掉其中一部分的过程，进一步体会整体与部分之间的关系，从而使学生从直观情景向半抽象水平过渡，从而加深学生对1~5加减法的理解与运用。 第四单元《认识图形一》是由费县费城南关小学张静老师解读，本单元直观认识长方体，正方体，圆柱和球四种立体图形，进一步直观感知图形的特征，用同样的立体图形进行拼组，解决简单的实际问题。张老师遵循“数学好玩”的理念，让学生从玩中学认识了立体图形。张老师指出，学习图形几何要让学生从眼中有图到脑中有图，这样形成心中有图，才能让学生真正领悟到图形的特征及图形之间的关系，为后期几何图形的学习打下了坚实的基础。 最后于科长做出了重要讲话，在一年级教学中，0起点并不代表没有，0起点是指按照教材的进度，根据学生的知识基础开展课堂教学，弄清楚学生的学习基础再针对性的因材施教。在教学中要密切数与学生生活的联系，设计教学环节时注重让学生在观察、操作、活动的过程中加强思考，进行探索，在实践操作过程中培养学生思维，提高学生学习能力。 深入其境，方知教材别有洞天，品尝其味，方知教材魅力无限，无论课程怎样改革，钻研教材，驾驭教材，都是教师永远的基本功。通过此次教材培训，老师们对教材有了更系统的把握，对数学课堂教学有了新的认识。大家纷纷表示，在接下来的教学中要精心钻研教材，认真把培训内容与实际教学相结合，不断提高教学水平，努力打造高效课堂。