奔赴山海，只为遇见那群少年——记新圩中心小学支教第一周

中山市援潮支教队

时间匆匆流逝，不知不觉现在是我在新圩中心小学的第七天，一周的时间悄然飞逝。伴随着时间，我与新圩中心小学彼此慢慢熟悉，彼此慢慢适应。我想这一切都是最好的安排，这一切都是冥冥中自有注定，感恩缘分，让我遇见这群少年。 　　一、最纯粹的心灵，最真实的感动 “老师，我很喜欢你，我想用很多词语来赞美你，但是不知道怎么说。”“老师，很高兴认识你，你很亲切很温柔。”“老师，悄悄告诉你一个秘密，我很喜欢打乒乓球·····”刚遇见五年级2班，担心孩子们对我感到陌生，开学第一课我设置了“我想对你说”小书信环节，让孩子们畅所欲言，可以说说自己暑假的有趣的经历，可以分享自己新学期的目标；可以说说自己心目中的班干部人选······在这里环节里，我收到很多孩子对我说的悄悄话，看到一封小书信中童真的话语，看这一张张羞涩稚嫩的笑脸，我承认在这最纯粹的心意面前，真实的感动油然而生，这群孩子干净、温暖。记得有一次，我骑车小电驴去取快递，由于取得东西比较多，不知不觉“啪嗒”一声，在泥泞的小路上掉下一份快递，我还没有丝毫的察觉。这时班级里的大个头培聪刚刚骑着自行车偷偷停了下来，捡起快递，急速来到我的身旁，腼腆地说：“老师，你的快递掉了。”我很高兴，欣慰地说：“培聪真厉害，还能帮老师的忙。”说完这个孩子笑了，脸上抑制不住的高兴。隔一天遇见我，这个害羞的孩子还主动来问：“老师，我可以帮你的忙吗？”一个个小小的肯定对孩子们来讲，比任何的奖励都来得宝贵而幸福。初来乍到，对于小迷糊的我来讲，遇到迷路的情况，找不到美团自提点在哪里，这时候我们班的小骏与我迎面相遇，我想抓住救命稻草一样拦住他，抱着试一试的心态，给孩子看了图片，问道：“小俊，你知道这个地方在哪里吗？”小俊仔细观察了图片，对我说：“知道，在前面小巷子拐进去，然后在直走。”孩子看着我一脸云里雾里的表情，马上说：“老师我带你去，你跟着我吧！”在小俊的带领下，我找到了自提点，对孩子说：“小俊真是活地图，都可以去做导游了。”奔赴山海，我遇见了这群善良、机灵、可爱的少年。在相处的过程中，可以感受到孩子们对老师的尊敬、对知识的渴望。 　　二、这是一群刻苦、上进的孩子 第一天是语文早读，我提前10分钟到教室去，心里想：早点去提醒这群孩子们要认真早读，树立良好的习惯。当我快接近教师门口的时候，耳边传来孩子们朗朗的读书声，走进教室之后，原来孩子们早已经自己拿出书来，大声地读书，我心里的第一个想法是：这群孩子还挺刻苦的。而当我早上上完课，宣布下课的时候，一个小男生拦住了我，我心里还纳闷这群孩子难道有不懂的问题，我停下来问道：“孩子们，怎么了？有不懂的问题吗？”这个孩子是班级里面的前几名，对我说道：“老师，你还没布置作业呢？”我本想晚上再布置吧，中午好好休息。原来中午很多老师会布置一点作业给孩子们先写，后来想了想如乡随俗，还是提前布置一下。至今下午我布置完作业，孩子们居然不约而同地对我说：“老师，你布置作业太少了，我们要多写一点。”我教书到现在，从来没有孩子会主动提出让我增加作业量，我更加觉得这是一群刻苦，上进的孩子，好学精神仿佛已经刻进他们的骨子里，知识的渴望仿佛深深的印在他们的眼帘，很庆幸我遇到这样一群孩子。 　　三、这里需要书籍，我们一起努力 为期七天的观察，我发现学校每一个班级都没有图书角，孩子们没有多余的课外书，学校没有图书馆，周边没有书店，唯一的一家书店是在镇上的，孩子们要去镇上买书。四年级的语文老师告诉我：“这个班级最大的难点是作文，作文提高得比较慢？”阅读教学能提高学生的阅读能力，而良好的阅读能力体现在学生能够掌握优秀的语言建构能力，形成良好的理解能力与分析能力上，课外阅读也具有相同的作用。要想提高孩子们的写作能力，课外阅读就显得极为重要。 偶然间我与古镇镇简舍书店多多姐聊起这个情况，多多姐马上提议到给孩子们募捐书籍，将大家读过的旧书收集起来寄到学校。听到这个好消息，我十分感动，这样子积少成多，聚沙成塔，孩子们就可以拿到很多适合的课外书，可以拓展课外阅读量。多多姐还提议孩子们在捐书的时候可以写信或者制作明信片和新圩中心小学的孩子们交流，搭建沟通的桥梁。还可以设置心愿书单等等，我想这些措施都可以帮助孩子们。感谢书店的多多姐，我想这个善举一定可以帮助这群孩子们。 　　支教是一件短时间做一件影响一生的事。有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种坚辛，你没有体验过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。因为拥有，所以幸运，拥抱经历，心怀感恩。接下来的一年里，我将继续充满热情，为这群少年照亮一段旅程。