<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">2021秋季学期开学返校时间</font></b></h1><div> 按照教育部要求,疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的、各项防控措施落实不到位的、有效应急预案和演练落实不到位的学校不能开学。结合南阳市疫情防控工作的实际情况,按照省委省政府“全面评估、确保安全,一地一策、一校一案,分类施策、市定省批”和错时错峰返校的要求,全市各级各类学校9月1日启动线上教学,同时分四批次返校开学。<br> 第一批次:9月1日,高三年级、初三年级返校。<br> 第二批次:9月7日,高一高二、初一初二返校。<br> <b><font color="#ed2308">第三批次:9月13日,小学开学全学段返校。</font></b><br> 第四批次:9月15日,幼儿园、特殊教育学校返校。<br> 驻宛各大中专院校、中职学校返校时间,按照省教育疫情防控部门统一安排进行。<br></div> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">收心篇</font></b></h1> 随着疫情防控形势持续向好,不久后,学生又将回归到学校正常的学习和生活中。可是,经过了漫长的疫情假期,有的孩子开学之后可能很长时间进不了状态,收不了心,甚至有的孩子会出现厌学的情绪。诸如此类的情况,会让家长们措手不及。 由于疫情防控的需要,为了保证大家的生命安全、身体健康,各学校做出了延迟开学时间的决定,阳光总在风雨后,冬天过去,春天还会远吗?同学们也终将迎来新的学期,你做好准备了吗?跟着一起来看看,需要做那些准备工作? <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">一、二 年 级</font></b></h1><h3 style="text-align: left;"><b style=""><font style="" color="#333333"> 学习准备:</font></b></h3> 经过一段时间的学习,一二年级孩子对学习已经有了初步的了解,孩子进入学习习惯从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。<br> 所以,家长在剩下的假期里,一定要抓孩子的学习习惯,尤其是做作业的习惯。要规划好学习计划与辅导计划,抓住这关键阶段,培养孩子踏实、勤奋的学习态度,这会让孩子在开学后的学习更加顺利。<br> <b> 心理特点:</b><br> 该学段的孩子已经过了对小学的新鲜感,很容易适应小学生活,知道哪些事情该做哪些事情不该做。形成了稳定的自我意识,在假期能够完成一定量的作业,但是这个阶段的孩子知觉发展不够充分,做作业时往往看错题,或者把方位搞错,自控力不强,容易被外界事物打扰。<br> (1)希望和恐惧交织的复杂心理:<br> 孩子在小学已经学习和生活了一段时间,一二年级课程难度不大,知识涉及范围也不广,很多孩子都能取得较好的成绩,受到老师、家长的鼓励,但是因为知觉发展的不足,导致他们在有些方面容易出错,自信心受挫。就会产生想上学又不想上学的矛盾心理。<br> (2)抵触和不安:<br> 一二年级孩子知道小学生活中充满了规则和约束,在漫长假期中,孩子们大都自由散漫习惯了(尤其一年级新生,在幼儿园里面的行为习惯不适应小学生活),对即将开始的校园生活感到紧张甚至排斥。他们一想到马上要开始一段受约束的日子,心里就会开始不安。<br> (3)紧张与疲劳感:<br> 很多家长深有体会,自己的孩子上了小学,体重不但没有增加反而在减少。同时,有的孩子容易患感冒或其他疾病,除了小孩自身免疫力低下,还有一个原因就是环境变化带来的精神紧张所致。<br> 对过完漫长寒假,习惯了在家学习的孩子来说,开学意味着他又要开始一个新的学习过程,就会导致他无精打采、食欲不振,也有的孩子异常兴奋、好闹,夜里难以入睡。由于身心负担都很重,耗费了很大精力,必然要疲劳。<br> <b>应对措施:</b><br> (1)心理调整<br> 家长可以带孩子去书店、文具店逛一逛,让孩子挑选自己喜欢的文具,感受即将开学的氛围,预防开学时的惶恐。<br> 家长可以拿出孩子上学期完成得比较好的作业,告诉他/她有哪些地方做得好,可以让他/她回忆当时是怎么做到的,并且加以适当鼓励。正面的激励会让孩子对即将开始的校园生活产生积极的影响。<br> (2)调整作息时间<br> 虽然孩子已经在小学生活学习了一段时间,但是寒假生活的作息时间难免有些混乱,以晚睡晚起居多,这对于即将开始的新学期是非常不利的,所以家长应该让孩子在开学前几天按照学校的作息时间来休息。<br> (3)学习准备<br> 家长要继续督促孩子,保持在家学习的良好状态,防止孩子因为快开学产生浮躁心理,可以练字、阅读。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>三年级</b></font></h1> <b>学习准备:</b><br> 三年级是道坎,不仅学习内容增加了,而且学科的难度也陡然上升,学起来会很吃力。<br> 唐纳德教授认为,孩子在三年级的时候,就进入了从“学习如何阅读”过渡到“通过阅读去学习”的关键时期,孩子的学习不再是简单的入门知识,而是开始接触各种科学事实。<br> 这个阶段如果孩子不能流畅、快速地阅读,就会迅速落后于同学,并且越往高年级差距越明显。所以,家长要在开学前一段时间,重点培养孩子的阅读能力。<br> <b>开始阅读积累:</b><br> 首先家长要摆正心态,阅读是一个韬光养晦的过程,不要太急功近利,孩子读完一本书,就希望孩子的阅读理解能力、写作水平能一下提高好几个档次,这是不可能的。要想发生质变,必须得有量的积累,读的书多了,这些能力自然也就提升了。<br> 其实,阅读不是一件功利的事情,要以孩子的兴趣为主。不要只局限于某一类图书,只要是积极正面健康的书籍,都可以给孩子看。<br> <b>提高读书的质量:</b><br> 阅读量够了,但是也不可走马观花,要注意提升阅读的质量。三年级考试的内容不局限于书本知识了,开始增加对语句、文章理解的考察。<br> 最好的方法就是,给孩子创造一个读书的家庭氛围,跟孩子共读一本书,读完之后交流一下感悟,或是鼓励孩子做读书笔记、读书感悟,帮孩子真正读进去。<br> 此阶段的学生可以熟练地做自己想做的事,并把自己的想法简单地记下来。个人能力有所提高,思维方式发生了变化,学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征。此段学生也渐渐产生了竞争意识,能够判断自己的能力大小。<br> 从心理发育看,这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力,但是,自觉学习的主动性及分析问题时注意力的稳定性远远不够。他们此时处在小学低段向中段转变的时期,兴趣爱好从喜欢简单的玩具转为对复杂一点的游戏感兴趣。<br> <b> 应对措施:</b><br> (1)心理调整<br> 首先,家长应多用鼓励的言语代替斥责的言语,孩子在一个积极向上的环境中生活,面对困难也不会怯懦。<br> 其次,家长可以告诉孩子,课题变难是因为孩子有能力去处理那些困难,这是他成长的另外一种标志,因此要勇于面对困难。<br> 最后,家长可以带孩子去书店逛逛,三年级将增加阅读量,家长可以适当给孩子买一些课外阅读书,让孩子提早有丰富的知识储备。<br> (2)作息时间<br> 和其他年龄阶段的孩子一样,这个时期孩子在假期的生物钟和在上学时是有出入的,为了避免开学时孩子一时不适应学校的作息时间,家长应在开学前几天按照学校的作息时间安排孩子的休息。<br> (3)学习准备<br> 可以检查孩子的作业完成情况,对于孩子不会做的题目可以找家里的哥哥姐姐帮忙讲解,也可以让孩子自己阅读买回来的课外读物,避免孩子因为作业问题而害怕开学。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">四年级</font></b></h1> <b> 学习准备:</b><br> 就学习内容而言,四年级难度有了质的改变,开始从培养孩子学习兴趣向系统化学习转变,他们往往不能及时消化所学习的知识,再加上训练时间不足,经常会遗忘或者理解混乱……所以四年级学生要早点进入开学状态。<br> <b> 语文:</b><br> 语文课文由原来的文字简单、情节平淡转向课文内容有一定的深度,字词也逐渐成为帮助读通课文的工具,而不是学习的重点了。所以,孩子再也不能像以前一样轻松取得高分了,要提前做好心理准备。<br> <b>数学:</b><br> 四年级的学习需要加强孩子的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。此外,还开始接触几何、计数、行程等内容,数学体系日趋完整,需要孩子找到这些知识的联系,整体学习,为今后的升学考试做好准备。<br> 该阶段的小学生已经进入少年时期,在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感,对自己充满信心。他们有强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,在性格特征中表现出明显的独立性,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控力又尚未发展起来,还不能有效地调节自己的情绪和行为。<br> <b>心理特点:</b><br> (1)信心缺失:<br> 这个阶段是孩子形成自信心的关键时期。有些孩子由于在学校成绩不良或某方面缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。害怕去了学校再次受到同学的嘲笑。<br> (2)激动和失落共存:<br> 经过一整个寒假的时间没有和朋友、自己喜欢的老师相处,很多学生都是非常希望早点和他们见面,但是一想到开学就不能像在家里那么随心所欲,而且每天都有作业要完成就会出现失落的情绪。<br> (3)自我责备:<br> 可能还有一些学生没有完成好假期作业,害怕开学老师检查、父母责备,但是又由于自身学习能力相对不足,不能完成所有题目,从而会在心里责备自己。<br> <b>应对措施</b><br> 首先,家长可以给孩子看些励志的影片,影片结束后问问孩子从中获得了什么启发,鼓励孩子坚强的面对生活和学习中的困难,告诉孩子父母永远是他/她坚强的后盾。<br> 其次,对于自身学习能力不足的孩子,家长应当给孩子做正确的导向:每个人都不要因缺点和不足而怀疑自己,也不要因优点而轻视他人。要充分认识自己,增强自信心。<br> 最后,可以在开学前一周让孩子和他/她的朋友聚一聚(在保证健康安全的前提下),孩子在一起会讲些开心的事,让他们对开学这个词儿不再敏感。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">五年级</font></b></h1> <b>学习准备:</b><br> 五年级就意味着小学阶段很快就要结束了,再过一年就要进行小升初的考试了。这时候家长就不必把全部的精力都放在基础知识上面了,适量的拔高对孩子成绩的提升很有帮助。<br> 在这过程中孩子不可避免会遇到难题,有些题目孩子一看很长,连试都没试就断定自己不会,这时候孩子对自己没自信,适当引导孩子是可以解决的。<br> 如果孩子实在想不出来解答的方法,我们千万不要直接告诉孩子答案,要一步一步去引导孩子思考,找出答案,这样不仅能让孩子体会到克服难题的喜悦,还能消除下次遇到难题时的恐惧。<br> 这时候孩子需要一个错题本,把错的知识点记录下来,进行归纳总结,找出错因,下次争取不犯同样的错误,需要注意的是,不要所有错题都抄,不仅浪费时间,还很难坚持。只要上课把老师教的题型都掌握了,再把错题和知识点归纳总结了,孩子的五年级便会学得非常充实。<br> <b> 心理特点:</b><br> 随着对学校教育的不断适应,这一时期的学生在心理上比初入小学时的儿童稳定,并在此基础上不断发展。这个年龄段的孩子正在迈向小学高段,集中注意力的能力较好,大多数孩子能认真听讲。对学校生活有比较积极的认识。<br> (1)自豪感:<br> 高年级不仅能学到更多的知识,而且随着有意记忆的不断发展,他们能分辨出主要与次要,本质与非本质,对于渴望长大的孩子而言是一件很自豪的事情,他们大多数都盼望开学日子的到来。<br> (2)焦虑感:<br> 学生以学业为己任,对那些平时在学校成绩相对较差的学生来说,开学前的焦虑是避免不了的。<br> <b> 应对措施:</b><br> (1)心理调整<br> 首先,让孩子了解紧张、焦虑是什么,必要的焦虑是正常的,并让孩子知道几种放松的技巧,从而在实际中减轻孩子的焦虑。<br> 其次,可以让孩子出去参加体育活动,所有的工作学习都是在保证一个健康的身体下进行的。<br> (2)作息时间调整<br> 五年级的孩子,情绪控制不好极易叛逆,所以制定合理的作息时间(最好是和学校同步),不晚睡,能在开学时保持良好的情绪。<br> (3)学习准备<br> 鼓励孩子制定学习目标,一个有效的学习目标能够使今后的学习更加轻松愉悦。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">六年级</font></b></h1> <b> 学习准备:</b><br> 这是小学阶段最关键的时期,也是小升初考试的冲刺阶段,一定要重视起来!<br> <b> 教会孩子高效学习:</b><br> 上课认真听讲,跟着老师的节奏,思维发散一点,做到举一反三;做课后习题的时候,先了解题目的考察的知识点,对应到书本中的例题,学会比较分析。<br> <b> 训练孩子的表达能力:</b><br> 每天早上花半小时晨读,语文和英语都行,一定要放声读出来,不仅能训练孩子的口语,还有利于他的人际交往。<br> <b>多学一些技能:</b><br> 比如让孩子做一些家务,提高动手能力,学一些自己感兴趣的技能,劳逸结合在升学考试准备阶段也很重要。<br> <b>学习上有些准备:</b><br> 把上学期学的知识,花3天左右时间拿出来复习一下,再花一个星期左右时间检查一下假期作业,重点把不确定的题目弄懂。上学前一天,陪孩子一起去文具店,准备好开学用品。<br> <b> 心理特点:</b><br> 这个阶段的学生自我意识开始崛起,强烈需要父母的尊重,固执的认为自己能解决所有的问题。这个阶段也是厌学情绪的高发期。<br> 另一方面他们的记忆力迅速增强,集中注意的能力有所发展。在假期能够独立完成作业,并且能规划自己在假期做什么。<br> (1)厌学:<br> 由于自我意识的形成和思维能力的发展,孩子开始有了自己的独立思维,他们开始思考:我为什么学习,学不好又会怎么样?假期里父母的唠叨和命令会让他们对学习失去兴趣,认为学习是件痛苦的事。<br> (2)怕学:<br> 这个时期的孩子有着想要学好的愿望,但是有些孩子并没有达到自己所期望的水平,加之学习难度增大很多,会发现有很多题都不会做,自信心严重受损,进而害怕开学。<br> (3)向往:<br> 虽然学习难度的增大和父母的唠叨会让他们产生厌学的情绪,但是六年级是小学生活的最后时光,大部分孩子都计划着让自己的小学生活画一个圆满的句号,向往新学期的开始,并打算在六年级努力学习。而且毕业后有很长一段的自由时间让他们自由分配。<br> <b> 应对措施:</b><br> (1)心理调整<br> 首先,让孩子知道学习是他们自己的事情。不仅要关心孩子的学习,还要关心孩子心里的想法,不要施加压力让孩子感觉学习是他的全部,让孩子对学习不产生厌烦情绪。<br> 其次,帮助孩子树立学习的自信心,对于畏学的孩子来说,家长不要一味地和其他孩子比较,让孩子做能力范围内的事情,能够让孩子在假期获得满足感,树立自信心。<br> 最后,家长可以带孩子出去散心,让孩子的心灵得到释放,心胸变开阔,轻松愉悦地迎接新学期生活。<br> (2)作息时间的调整<br> 虽然这个时期的孩子已经知道自己怎么安排作息时间,但是假期里的长时间放松难免会影响开学的正常生活、学习时间,所以家长可以建议孩子根据学校作息时间休息。<br> (3)学习运动准备<br> 这个阶段的孩子马上面临升学的问题,在开学前可以将自己不懂的问题列一个清单,开学时可以请教老师和同学;随着学习难度的加大,孩子可以进行适当的户外运动,让孩子保持身心愉悦,迎接新学期的开始。 <p class="ql-block"> 各位家长朋友,很多孩子可能开学前感叹过得太快,不想开学,这种心理是很正常的。只要我们施以正确的引导,让孩子正确面对开学问题,就能让孩子们在开学时快速融入学校的正常生活和学习中。让我们携手一起努力,共同帮助孩子做好开学前的各项准备,一起为孩子们加油!</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">镇平县张林镇黑龙集小学</p><p class="ql-block"> 2021年9月5日</p>