<p class="ql-block" style="text-align: center;">应是草木染露</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">携来微物成诗</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一片黄叶</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">霜落校园</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 初秋时节 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">迎着翰墨的清香</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">触摸新课改之“硬核”能量</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px; background-color: rgb(207, 248, 253);">我们与“导学案”相依相伴</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px; background-color: rgb(207, 248, 253);">共待成长</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(254, 254, 254); font-size: 18px; color: rgb(50, 149, 143);"> </span><span style="background-color: rgb(254, 254, 254); font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">为积极响应教体局和原兴中心校的课改精神,全面提升教学质量,打造研究型学习团队,9月5日下午,原阳县第四完全小学三、四年级教研组齐聚一堂,立足新课改,聚焦“导学案”,开展“导学案使用培训研讨”活动。</span></p> 新学期,我们有备而来 <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(176, 238, 255); font-size: 18px; color: rgb(0, 37, 47);"> </span><span style="background-color: rgb(176, 238, 255); font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">首先,田泽社校长传达了教体局的新学期课改的精神和“导学案”产生的背景。他强调:“</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">导学案”是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展。它包括“导学案、教学设计、当堂检测”三部分内容。在</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(176, 238, 255);">导学案的研讨、取舍、修改过程中,教体局和中心校相关领导带领各校骨干教师团结协作、精益求精。正所谓“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,经历了这些千淘万漉的辛苦后,我们才有幸触摸到这一颗颗闪闪发光的成果。</span></p> “吃透”导学案,为启智课堂赋能 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 接着,董小莉副校长简明扼要地阐述了“导学案”编写的特点:</span>它以学生为本,以“三维目标”的达成为出发点和落脚点,配合教师科学的评价,帮助学生学会学习、学会创新、学会合作,自主发展。同时董校长还要求在使用“导学案”的过程中,老师们要有意识地结合“启智课堂”的理念和流程,做到融会贯通,让“导学案”为“启智课堂”赋能!</p> 以研究使用导学案,开启新学期 <p class="ql-block"> 语文组张芳义老师、数学组赵保蕊老师和英语组王文鹏老师结合各对应学科“导学案”作指导培训,她们分别从结合新课标及教学大纲、结合学生实际及教师自身教学特点、结合“启智课堂”教学模式,对参会教师提出使用建议,并对“导学案”的使用作了深入解析,强调在使用过程中要活用导学案、活用教学模式,切记不能死搬硬套。</p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(254, 254, 254); color: rgb(1, 1, 1);"> 三位骨干教师对“导学案”的解读有深度、有高度,提出的使用策略融智慧、善创新,令参会老师们深受启发。大家认真记录,交流研讨,进一步加深了对“导学案”的认识和理解,促进了个人专业化成长。相信,在“导学案”的引领指导下,老师们的教学水平定会有质的飞跃!</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(254, 254, 254);"> </span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">课堂教学的改革</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">需要集体之大智慧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">需要不断实践、探索、提炼</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">再回到实践中,如此往复</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">再向纵深推进</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">扎扎实实地走稳</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">相信“导学案”和“启智课堂”的相伴相生</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">四小的课改之路会越走越宽敞</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">策 划:田泽社 董小莉</p><p class="ql-block">图文编辑:王艳芳</p><p class="ql-block">审 核:田泽社</p>