<p class="ql-block"> 2021年的暑假，高二5班的学生迎来一趟特殊读书之旅。一边读书一边做自己独一无二的读书册。</p><p class="ql-block"> 起初的想法，不过是想让同学们读有所得，读有所获。可是如果只停留在读后感，现在00后自然提不起兴趣。创作自己的读书册，形成自己独家的读书记忆符号，相信是有一定的魔力。但是我们不能光告诉他们概念，不给具体的指导，他们是无从下手的。因此，我制订了一些具体要求，如图所示：</p> <p class="ql-block"> 开学初，收回的暑假作业多少还是让我有惊喜的感觉。不是他们做得有多好，而是他们的用心，我感受到了。除了作业要求的完整性，还有学生个人自己的创造性。</p><p class="ql-block"> 有一个学生在她的读书册扉页写着蒙台居一句话：再没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。再看她的后记，真诚表达了自己制作读书册过程困难，但是收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 真诚地完成一件事，是我期待学生能有的初心。不是敷衍完成，也不是应付了事。在对待阅读上，应该保持这样初心，这样，我们希望的语文育人之美才会绽放。</p><p class="ql-block"> 其次，我看学生读书感悟。如果一部作品能打动他们，我相信他们心中的话应该是如滔滔江水不可断绝，而不是停留在“老师，你要我写多少字？”这样尴尬的问题。阅读是打开我们的心灵，解放我们的思想，让我们懂得思考的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 最后，我们教育者要有善于发现学生亮点的眼光。真正做得完美的学生其实是少数人，可大部分人都花了心思去做这件事时，他们也想得到老师肯定。</p> <p class="ql-block"> 像以上的同学，我都会表扬他们读书册封面和目录做得不错，有设计感的同时又能把自己想表达的内容表达清楚。这也是一种能力。当阅读能力和想象能力结合起来，就会有创造力的发生。为什么语文核心素养会有四个方面？语言的，思维的，审美的，文化的，这些能力综合起来就会创造学生的个人奇迹。</p> <p class="ql-block"> 课上，我问学生：“老师为什么让你们用白纸去设计读书册？”“那是因为这张白纸就如同于你的人生，你心中有想法，有设计，有目标，你做出来的成品自然亮点满满，让人赏心悦目。我们是在读书，也是在思考人生。”</p>