<p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">第一课时：《小虫虫的旅行✈️》</b></p><p class="ql-block"> 各位山田心的小画家们，许久未见！</p><p class="ql-block"> 与大家的小别重逢，今天孩子们又将会展开新一段的艺术旅程…</p><p class="ql-block"> 旅行？你的假期都是怎么样度过，遇到过哪些难忘的事情呢？</p><p class="ql-block">👦👧：</p><p class="ql-block">我去星立方玩蹦床</p><p class="ql-block">我去松鼠小镇玩火车游戏</p><p class="ql-block">我去爬山</p><p class="ql-block">我去游泳、有深水区和浅水区</p><p class="ql-block">我去朋友家玩有高低床</p> <p class="ql-block"> 今天故事的的主人翁是一只虫虫🪱蚯蚓，一起跟着它来一段艺术之旅吧～</p><p class="ql-block"> 那孩子们将要怎样用艺术的形式表达“蚯蚓的一天呢？”</p> <p class="ql-block"> 通过用过颜色搭配、剪贴的方式进行创作，再用连环画的形式重构故事。这对孩子的空间感知、故事构建、思维逻辑都是一次挑战。</p><p class="ql-block"> 来看看我的作品吧～</p> <p class="ql-block"> 语言也是艺术的一部分，怎样用完整的话表达自己的作品，对于孩子的语言表达能力和组织能力也是一次挑战！</p><p class="ql-block"> 一起来听听我的“小虫虫旅行”的故事吧！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">第二课时《建筑初探—屋》</b></p><p class="ql-block"> 今天柳老师要带我们一起探索“STEAM课程”中的建筑艺术。</p> <p class="ql-block">那么什么是STEAM呢?</p><p class="ql-block"> STEAM分别是Science(科学)，Technology(技术)，Engineering(工程)，Arts(人文艺术)和Math(数学)首字母的缩写。</p><p class="ql-block"> 四个字母放在一起，并不是几个学科的简单叠加，而是要求孩子们在学习时把科学、工程、数学等知识融会贯通，用来解决生活中的各种问题。</p><p class="ql-block"> 在STEAM课程中，孩子们通过“学”和“做”，培养自己的艺术创作和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 木块当作砖头🧱、树枝当成柱子、泥巴当作水泥。我们通过重量、平衡对比设计地基楼层，再计量柱子的大小高矮进行建构，最后用“马赛克玻璃”进行外部装饰。我的房屋建造好啦～快来看看吧！</p> <p class="ql-block"> “再现艺术”通过语言表达赋予作品的象征含义，我的建构想法是什么呢？一起来听听吧。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">第三课时：《解放天性》</b></p><p class="ql-block">听到“解放天性”你们想到了什么？</p><p class="ql-block"> “解放天性”是学表演中的经典课程。</p><p class="ql-block"> “解放天性”是让孩子们大胆表现自我、突破日常的规则的状态，是我们成人所向往的自由。</p><p class="ql-block"> 今天柳老师要带我们一起感受“解放天性”与艺术结合。</p> <p class="ql-block"> 音乐开始播放后，孩子们用夸张的表情来体验音乐中的情绪，再用丰富的肢体动作模仿各种小动物，用音乐唤醒孩子的内心的“天性”让身体达到最放松的状态。</p> <p class="ql-block"> 肢体表达是行为艺术中最基础的表达形式，那么今天孩子们将怎样把“肢体动作”与美术结合呢？</p> <p class="ql-block"> 通过蓝、白的色彩搭配，让孩子用粗头笔进行大色块的填充，再用细头笔对画面进行细节处理，既感受到了不同笔触下的线条勾勒带来的艺术美感，也体会了粗放和细致在画作中融合 ；在作品中，孩子们用最夸张的动作表情呈现了抽象的艺术美感。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">第四课时：《船🚢》</b></p><p class="ql-block">探索：“水的浮力”</p><p class="ql-block"> 孩子们从生活中寻找可以漂浮的材料，再通过实验验证结果。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“水的游戏”</b></p><p class="ql-block">游戏一：感知水的力量，通过按压一次性杯子感受空气与水“力”。</p><p class="ql-block">👦👧原来水与空气会发生“弹射”的力量。</p> <p class="ql-block">游戏二：水上比赛，孩子们通过吹气、手指弹射、将物体放到水的底部通过空气的浮力等方法进行比赛。</p><p class="ql-block">👦👧漂浮的物品会因为风的方向不同和外力大小而发生不同的运动轨迹</p> <p class="ql-block"> 再通过欣赏和观察不同船的图片，用记号笔在黑板上概括出船的外形。</p><p class="ql-block"> 孩子在绘画和装饰船只的时候，运用线描和色彩的融合，设计出了各式各样的造型和描述出了精彩的故事情节，激发了孩子们的创作思维能力，并提高了孩子们对事物的观察能力。</p> <p class="ql-block"> 在塑造画面上，运用生活中的可回收物矿泉水瓶，运用剪贴的方式来突出主体的视觉效果，然后为画面自主的添加场景，让画面更加丰富饱满。孩子们也能够自主的对画面进行创作，提高了他们对画面的表现力。</p> <p class="ql-block"> 柳老师的课堂带孩子们通过探索、实验、游戏、运用生活中的材料与创意艺术结合，最后作品呈现“船”。</p><p class="ql-block"> 快来看看我制作的“船🚢”吧！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">第五课时：《涂鸦可以这样玩》</b></p><p class="ql-block"> 👨👩您是否经历过，孩子会把家里的任意地方当作“画纸”，看到装修精致的家被“破坏”而恼火。</p><p class="ql-block"> 然而对于“涂鸦期”的孩子来说是他们表达心情和思维的一种方式，对于孩子来说，绘画是一种游戏，也是一种获得快乐和满足的最简单的途径。</p><p class="ql-block"> 今天“山田心”要带孩子们要带孩子们释放天性原来涂鸦可以这样玩。</p> <p class="ql-block"> 绘画从感知开始通过身体摆出各种造型，再通过绘画呈现“人物造型”，它可以倒立、可以转圈、可以左右平躺、可以金鸡独立………</p> <p class="ql-block"> 然后再一起来走进“涂鸦艺术”为孩子提供一场行动式绘画体验“墙绘”，通过绘画表达呈现各种姿态下的“人物造型”，让他们通过事物的观察进行整合，最后通过小组合作运用色彩、图形和线条组合呈现作品。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一起来看看我们的作品吧！</p>