<p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/rVX2NqK0qMZqWtB5EvjD5A" target="_blank" data-link="create">“整本书阅读教学”专辑出刊啦！</a></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">目录</p><p class="ql-block">第一关 我是阅读小王子 ——阅读兴趣与良好习惯（绘本阅读） ，《语文》一上，《山海经》第1期</p><p class="ql-block">第二关 读读童谣和儿歌 ——读读背背，找人换书（有声阅读策略） <span style="font-size: 18px;">，《语文》一下，《山海经》第2期</span></p><p class="ql-block">第三关 读读童话故事 ——书名 、作者及猜测（想象策略） <span style="font-size: 18px;">，《语文》二上，《山海经》第4期</span></p><p class="ql-block">第四关 读读儿童故事 ——学会看目录（阅读理解策略） <span style="font-size: 18px;">，《语文》二下，《山海经》第5期</span></p><p class="ql-block">第五关 在那奇妙的童话王国里 ——猜测、推想与续写（预测策略） <span style="font-size: 18px;">，《语文》三上，《山海经》第6期</span></p><p class="ql-block">第六关 打开世界寓言宝库的大门 ——因果、寓意与联结（提要策略） <span style="font-size: 18px;">，《语文》三下，《山海经》第7/8期</span></p><p class="ql-block">第七关 揭开神话传说的奥秘 ——预测、笔记与分享（提问策略） <span style="font-size: 18px;">，《语文》四上，《山海经》第7/8期</span></p><p class="ql-block">第八关 十万个什么 ——科普作品这样读（联结策略） <span style="font-size: 18px;">，《语文》四下，《山海经》第9期</span></p><p class="ql-block">第九关 从前有座山 ——民间故事这样读（提速策略） <span style="font-size: 18px;">，《语文》五上，《山海经》第10期</span></p><p class="ql-block">第十关 读古典名著 品百味人生 ——章回小说“回目阅读法”（理解监控策略） <span style="font-size: 18px;">，《语文》五下，《山海经》第11期</span></p><p class="ql-block">第十一关 笑与泪，经历与成长 ——成长小说这样读（异态阅读策略） <span style="font-size: 18px;">，《语文》六上，《山海经》第12期</span></p><p class="ql-block">第十二关 漫游世界名著花园 ——探险小说这样读（生成策略），<span style="font-size: 18px;">《语文》六下，山海经》第？期</span></p><p class="ql-block"><br></p> <h3>浙江省文联主管《山海经“创意读写”(少年版）》，2022年开设“读写教室”专栏，全国首创。“读写教室”栏目撰稿人施民贵。第二期抢鲜看！</h3> <h3>新年我也开专栏了，中国儿童杂志“读写教室”专栏第一人。第一期内容抢鲜看！</h3> <p class="ql-block">张骞出使西域与石榴的外交故事</p><p class="ql-block"><a href="http://www.yanquecao.com/c/d/2214" rel="noopener noreferrer" target="_blank">【张骞与石榴的故事_植物百科_植物文化_燕雀草(yanquecao.com)】</a></p><p class="ql-block">P24石榴有故事 陆生作</p><p class="ql-block">写作思考</p><p class="ql-block">1.时间。按时间顺序写，小区见闻；当下可追溯汉朝及张骞出使西域。</p><p class="ql-block">2.写诗。偶得，适度交代，推演出一首小诗。</p><p class="ql-block">3.活用。民间故事的改写、转述与创编，很美，有了文学味。</p><p class="ql-block">写作，本是东拉西扯，表情达意的工具，生活中值得常用。</p> <h3>阅读小王子(阅读策略12讲.杂志连载12期）</h3> <p class="ql-block"><a href="https://shop979851295.v.weidian.com/?userid=979851295&ifr=decorate_shop_qrcode_tpl_3025&wfr=decorate_shop_qrcode_tpl_3025" rel="noopener noreferrer" target="_blank">《山海经》微店</a></p><p class="ql-block"><a href="https://mbd.baidu.com/ma/s/XvM1u7LE" target="_blank" data-link="create">【山海经_百度百科】</a></p><p class="ql-block">《山海经》（《Classic of Mountains and Rivers》），成书于战国时期至汉代初期，与《易经》《黄帝内经》并称为上古三大奇书。</p><p class="ql-block">《山海经》包含着关于上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、医学、宗教以及人类学、民族学、海洋学和科技史等方面的诸多内容，是一部上古社会生活的百科全书。</p><p class="ql-block">《山海经》展示的是远古的文化，记录的是大荒时期的生活状况与人们的思想活动，勾勒出了上古时期的文明与文化状态，为后世提供了许多有用的信息。</p> <h3>“双减”之下的小学生课外阅读书单【课程-CCtalk】21天暑期读写集训营小羽阅读工作室 Reading& Writing1.人物写作中的妙笔生花一人物类文章的理解...2.解构事件，组成全局一记事类文章的理解与..3.景中有情，景中寓意一写景状物类文章的理...4.想象力作文，你要知道这几点一童话寓言类...5.经典文学作品阅读的策略与方法6.从角色出发，抵达作品深处-《了不起的狐…7.巧用“山型图”解构故事情节-《了不起的狐...8.深入角色，解读故事文本-《查理与巧克力...9.梳理情节，解读故事内涵-《查理与巧克力...10.走进罗尔德·达尔的童话王国</h3> <p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/__lcf9NPQZ5-HZga4wWLTA" rel="noopener noreferrer" target="_blank">统编教材“整本书阅读”实操版（125本）</a></p> <p class="ql-block">【《快乐读书吧：读书真快乐》——老百晓在线】一上《快乐读书吧：读书真快乐》阅读兴趣与良好习惯</p><p class="ql-block">快乐读书吧读书真快乐1.我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。2.我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。3.周末，我在书店看到了很多好看的图画书。4.学了拼音，我就可以读更多的书了。</p> <p class="ql-block">2022秋季学期小学同步阅读推荐书目一年级 </p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">统编版语文教材配套阅读，课文作家作品系列</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">人教版 快乐读书吧·名著阅读课程化丛书</span></p><p class="ql-block">第一单元 在一起，李秀英著￥10.50，(汉语拼音6音）</p><p class="ql-block"> 第二单元 和大人一起读（一至四册），曹文轩 陈先云 主编 ，￥29.90 ，(语文园地二)</p><p class="ql-block">第三单元 说话 ，樊发稼著，￥11.50 ，(汉语拼音5)</p><p class="ql-block">第四单元 四季，薛卫民著，￥10.50，(第4课)</p><p class="ql-block">第五单元 影子，林焕彰著，￥15.00 </p><p class="ql-block">第六单元 青蛙写诗，张秋生著，￥11.70 (第7课)</p><p class="ql-block">第七单元 项链，夏辇生著，￥10.50 ，(第11课)</p><p class="ql-block">第八单元 雪地里的小画家 ，程宏明著，￥10.50，(第12课)</p> <p class="ql-block">曹文轩 陈先云主编.和大人一起读(共4册)，人教版 快乐读书吧一年级上册课外书</p><p class="ql-block">为什么要选择人民教育出版社的快乐读书吧？</p><p class="ql-block">1、与教材同一出版社，主编：陈先云（统编小学教材主编）。</p><p class="ql-block">2、内容符合教材要求，每个故事前有“阅读指导的内容”，引导学生熟悉内容。</p><p class="ql-block">3、本套书籍为彩图注音版，符合一二三年级学生认字水平。(家长切记要购买注音版，让孩子认识更多生字，记住更多生字)</p> <h3>【《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》电子教材——老百晓在线】一下《快乐读书吧：读读童谣和儿歌</h3> <h3>【《快乐读书吧》电子教材】二上《快乐读书吧》读读童话故事《没头脑和不高兴》</h3> <h3>快乐读书吧 人教版 人民教育出版社 曹文轩 陈先云 主编 二年级上学期全5册 小狗的小房子 小鲤鱼跳龙门陆生作：作文训练，三问《小猫钓鱼》</h3> <h3>《小猫钓鱼》金近长春版第二册第3组 沪教版第一册第40课教科版第一册快乐读书屋四 浙教版第二册第30课[沪教版第一册课文] 40 小猫钓鱼 猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。 一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空着手回到河边，看见妈妈钓着了一条大鱼。 一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫还是空着手回到河边，看见妈妈又钓着了一条大鱼。 小猫说：“真气人！我怎么一条小鱼也钓不着？” 猫妈妈看了看小猫说：“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。三心二意，怎么能钓到鱼呢？”</h3> <p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/wyxTBrDQksa9vfMykNrNXg" rel="noopener noreferrer" target="_blank">《一只想飞的猫》：在童话的世界里找找自己的影子</a></p><p class="ql-block">《一只想飞的猫》：在童话的世界里找找自己的影子</p><p class="ql-block"><a href="https://mbd.baidu.com/ma/s/E3OBbNCq" target="_blank" data-link="create">【一只想飞的猫_百度百科】</a></p> <h3>2021 秋季学期小学同步阅读推荐书目.二上二年级上册 孙悟空在我们村里中小学生阅读指导书系小学￥15.80 风娃娃 二年级上册 常瑞著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 妈妈睡了 二年级上册 张秋生著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 最美中国系列图画书——小青花￥19.70 称赞 二年级上册 张秋生著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 钱学森：月亮上的环形山（中华先锋人物故事汇）￥15.60 雪孩子 二年级上册 稽鸿著 统编版语文教材配套阅读 课文作家作品系列￥15.50 纸船和风筝 二年级上册 刘保法著 统编语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50</h3> <p class="ql-block"><a href="https://mbd.baidu.com/ma/s/rdfm4Lf5" rel="noopener noreferrer" target="_blank">【儿童故事_百度百科】</a></p><p class="ql-block">【《快乐读书吧：读读儿童故事》电子教材】</p><p class="ql-block">二下《快乐读书吧：读读儿童故事》读“目录”</p> <h3>【《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》——老百晓在线】三上《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》</h3> <p class="ql-block"><a href="https://mbd.baidu.com/ma/s/spSCLsAo" target="_blank" data-link="create">【预测_百度百科】</a></p><p class="ql-block">阅读策略——预测</p><p class="ql-block">统编小学语文教材三年级第四单元安排了一个阅读策略单元——预测。要求：边读边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的基本方法。那么什么是预测呢？ </p><p class="ql-block">预测就是，读者根据线索去猜测内容。预测的作用：一是激发阅读兴趣；二是充分发挥想象，调动学生已有的生活经验。预测的依据：根据文本提供的线索预测。如通过题目，插图，文本内容里的一些线索预测文本的主要内容；通过阅读文本前面的内容，理解预测后面故事的发展情节；根据学生已有经验和相关知识预测。如结合生活中的相似情境，对文本的故事发展走向，人物命运，作者的情感态度进行预测。 </p><p class="ql-block">事实上，学生入学后识了字，能借助拼音阅读，在阅读过程中，预测的行为就已经发生了。比如二年级上册《雪孩子》文后泡泡中的问题：“看着雪孩子变成白云，小白兔心里会想些什么呢？”二年级下册《蜘蛛开店》里的思考练习题：接下来会发生什么事呢？展开想象，续编故事。这些内容能引导学生尝试运用预测策略，为三年级上册的学习预测，做了一点铺垫。 </p><p class="ql-block">预测这个单位由单元导语，课文，口语交际、习作、语文园地组成。三篇课文中，精读课文，《总也不倒的老屋》主要对预测策略进行示范与指导，重在学习预测。采用旁批泡泡的形式给学生学习预测策略提供帮助。帮助他们了解，梳理，掌握阅读策略，并在课后思考练习题中逐步落实。比如旁批，“老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？”编排意图是让学生思考，依据课文题目，可能进行预测的内容是什么。“图中的老屋看上去那么慈祥，她应该会答应吧！”这是示范预测，旨在指导学生一边读，一边预测故事情节的发展。课后思考练习题2旨在引导学生关注课文的旁批交流，这些预测是怎样得出来的。编排意图是让学生懂得预测的两个要点。 </p><p class="ql-block">预测的要点：一是要根据一定的线索有依据的猜测，不是乱猜。教师可用表格的形式进行示范，让学生体会，理解预测的主要依据——需要文本内容的支持，需要结合生活经验和相关知识作出判断，并学习怎样才能得出正确的预测。二是预测的重点不是猜对与否，而是在不断假设，验证中，进一步修正自己的预测，理解文本内容。练习题以对话提示的形式帮助学生进一步理解预测的基本方法：第一个泡泡说明可以依据文本提供的线索，如题目、插图、文本内容等预测文本主要内容；第二个泡泡，说明预测的重点不在对与错。 </p><p class="ql-block">后两篇略读课文是典型的可预测文本，目的在于引导学生主动实践，尝试一边阅读一边预测，主动监控自己的阅读过程。教科书中未呈现完整的文本，是为了带给学生更真实的阅读体验。学生可以在阅读中运用预测的一些基本方法，并在阅读后通过交流，你为什么这样想？听老师读故事的结局。看看和自己的预测有哪些相同和不同等。分享展现自己的思维过程，体验主动阅读的乐趣。比如，《胡萝卜先生的长胡子》删去了原文的结尾，重在练习预测，读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么？先让学生在阅读过程中预测故事的情节发展和结尾。课后思考练习题1：故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情，你为什么这样想。听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同，引导学生比较自己的预测与故事内容的异同，使学生在交流讨论中明白，不管预测的结果如何，都要有依据，同时还要懂得当预测与实际发展不一致时。要调整思路，及时修正并继续预测，这是引导学生练习运用在《总也不倒的老屋》，中学到的一些预测的基本方法。 </p><p class="ql-block">那么，预测阅读策略单元的教学应注意什么呢？第一，要树立整体教学观。教师在教学是要从整体入手，了解内容之间的关联性是什么，整体把握好本单元的各项内容。第二，注意教学目标层层递进。阅读策略单元中的前一篇课文是学习后一篇课文的前提与基础。从预测单元的编排来看，体现出“学习预测——练习预测——独立预测”的渐进发展过程，教学目标体现出层层递进的特点。第三，加强阅读策略的迁移运用。预测阅读策略单元对的教学，不仅要对引导学生理解课文内容，还要引导学生关注理解课文内容的思考过程，并将获得一些预测的基本方法迁移运用到不同的情景或文本中去。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">什么是预测策略？是指读者在阅读中根据有关信息对文本的情节发展、故事结构、人物命运、作者观点等方面进行自主的假设，并在阅读过程中寻找文本信息来验证自己已有的假设，如此反复假设、验证，不断推进阅读。</p><p class="ql-block">预测策略有什么好处？�激活原有的知识，产生阅读期待，激发阅读兴趣；�引导阅读时关注文章的重要内容和细节；�促进阅读理解，提高阅读理解水平和阅读速度；�提高分析、判断、推理能力；�丰富学生的认知。</p><p class="ql-block">三年级上册第四单元安排了三篇课文：《总也到不下的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》、《不会叫的狗》。</p><p class="ql-block">《总也倒不了的老屋》文中一共有七个旁批。“老屋总也到不了，是被施了魔法吗？”是依据题目进行预测；“图中的老屋看起来那么慈祥，他应该会答应吧。”是依据图画进行预测；“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。”是根据故事的内容、情节进行预测；还有依据反复出现的语言进行预测。</p><p class="ql-block">预测不是随意的猜测，要有一定的依据。引导学生通过把故事里的内容、生活经验和生活常识作为预测的依据来确定预测的内容。如“小猫刚刚离开，老母鸡又来请老屋不要倒下”，“老母鸡走了以后，小蜘蛛又来请求老屋。”“我猜到了老屋会怎样回答。”是故事里的内容；“不断地被别人来打扰，可能会觉得很烦。”，“乐于帮助别人的人，应该会继续帮助别人。是生活经验。”</p><p class="ql-block">总之，预测要有依据。文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。由于学生的知识结构和生活经验不同，预测的内容可能跟故事的内容一样，也可能不一样。</p><p class="ql-block">《胡萝卜先生的长胡子》是一篇略读课文。课后习题一：“故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情?你为什么会这么想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同？”要回答以上问题，就要鼓励学生一边阅读一边预测，如果预测的不一样，就调整思路重新预测。课后习题二：借助题目进行预测，让学生充分交流后，再读书看一看和自己的预测结果有什么异同。</p><p class="ql-block">《不会叫的狗》课前阅读提示要求一边读一边预测后面的内容，课文给出了三个不同的结局。教师可以让学生自己预测，看看和文章内容有哪些异同。</p><p class="ql-block">预测可以帮助学生理解文章的意思，注意文章的细节，还可以用于日常的阅读实践。</p><p class="ql-block">预测阅读策略的好处是激活原有的知识，产生阅读期待，激发阅读兴趣；引导阅读时关注文章的重要内容和细节；促进阅读理解，提高阅读理解水平和阅读速度；提高分析、判断、推理能力；丰富学生的认知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">预测即是猜想。这是每一个阅读者与生俱来的自然天性。阅读状态常常是这样的――阅读时，在预测，也在等待。预测下一个情节，等待下一个情节，预测,验证、修正.....这是阅读的乐趣所在。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3>2021 秋季学期小学同步阅读推荐书目.三上三年级上册 花的学校 三年级上册 （印度）泰戈尔著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 在牛肚子里的旅行 三年级上册 张之路著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥25.00 胡萝卜先生的长胡子 三年级上册 王一梅著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥25.00 总也倒不了的老屋 三年级上册 慈琪著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 搭船的鸟 三年级上册 郭风著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥21.00 大青树下的小学 三年级上册 吴然著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 金色的草地 三年级上册 （苏）普里什文著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 一块奶酪 三年级上册 辛勤著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50</h3> <h3>【《快乐读书吧：小故事，大道理》——老百晓在线】三下《快乐读书吧：小故事，大道理》</h3> <p class="ql-block">三年级下册快乐读书吧伊索寓言中国古代寓言故事克雷洛夫</p><p class="ql-block"><a href="https://zoyi14.smartapps.cn/pages/note/index?_swebFromHost=baiduboxapp&slug=d1f02eedef48&origin=share&_swebfr=1" rel="noopener noreferrer" target="_blank">寓言可以这样读</a></p><p class="ql-block">《小故事大道理》本书由许多个短小精悍的故事集合而成，每个小故事中都蕴涵着深刻的人生哲理。细细品读，也许其中的一句话就能改变你的处世观点，一个小故事就可以完善你对生活的态度。可以说，这是一本必备的成长启示录。</p><p class="ql-block"><a href="https://mr.baidu.com/r/DrmFjNpmHm?f=cp&u=55d6e48bca0d4341" rel="noopener noreferrer" target="_blank">【寓言,原来还可以这样读 - 百度学术】</a></p><p class="ql-block"><a href="https://mbd.baidu.com/ma/s/sQAO6CfY" rel="noopener noreferrer" target="_blank">【每天读个好寓言_百度百科】</a></p><p class="ql-block"><a href="https://mbd.baidu.com/ma/s/K5GQDgGm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">【寓言的阅读方法】</a></p><p class="ql-block"><a href="https://mbd.baidu.com/ma/s/tP4jwt69" rel="noopener noreferrer" target="_blank">【读伊索寓言人教版高一上册语文教案】</a></p><p class="ql-block">《读伊索寓言》选自钱钟书先生的散文集《写在人生边上》。在这篇文章中，钱钟书借《伊索寓言》中的九个寓言故事联类引申，洞烛世相，即通过伊索寓言与现代社会的人事比较，说明现代有些人狡猾的很，恶劣的很，我们的头脑也要复杂一点，要防止碰壁上当。</p><p class="ql-block">文章语言相当含蓄甚至晦涩，并且具有辩证性，对职业高中学生的阅读能力而言，是一大难点。但是文中所引的寓言，却是学生所喜闻乐见的，因此，可将寓言的解读作为阅读重点，在此过程中带入难句的理解，两者结合来完成教学重点;探讨文章的中心思想，从而达到能力目标：指导学生的阅读方法，培养学生的研究探讨能力。</p><p class="ql-block"><a href="https://mbd.baidu.com/ma/s/tGZ5CbpL" target="_blank" data-link="create">【读《伊索寓言》_百度百科】</a></p> <p class="ql-block">【《快乐读书吧：很久很久以前》——老百晓在线】四上《快乐读书吧：很久很久以前》</p><p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/KcOh96FYQE4Sv43AQzG72A" target="_blank" data-link="create">从神话原型的角度看《红楼梦》（《红楼梦》整本书阅读之三十五） 原创 杨 朴 杨 旸 中学语文文本解读</a></p> <h3>【《快乐读书吧：十万个为什么》——老百晓在线】<br></h3> <h3>2021 秋季学期小学同步阅读推荐书目.四上走月亮 四年级上册 吴然著 统编语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 萌杰马环球大冒险——狮王归来￥17.90 蟋蟀的住宅 四年级上册 （法）法布尔著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 中国神话传说 四年级上册 曹文轩 陈先云 主编 人民教育出版社统编语文教科书配套书目 人教版快乐读书吧阅读课程化丛书￥18.80 爬天都峰 四年级上册 黄亦波著 统编版语文教材配套阅读 课文作家作品系列￥25.00 陀螺 四年级上册 高洪波著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 可爱的中国中小学生阅读指导书系小学￥13.70 小学生食育（秋季卷）中华传统文化传承系列人民教育出版社￥17.90</h3> <h3><br>四下《快乐读书吧：十万个为什么》</h3> <h3>【《快乐读书吧：从前有座山》——老百晓在线】五上《快乐读书吧：从前有座山》</h3> <p class="ql-block"><a href="https://mbd.baidu.com/ma/s/4S09b0Eh" target="_blank" data-link="create">【民间故事_百度百科】</a></p> <h3>2021 秋季学期小学同步阅读推荐书目.五上“下次开船”港中小学生阅读指导书系小学￥14.50 芝麻开门中小学生阅读指导书系小学￥34.50 田螺姑娘 中国民间故事精选 五年级上册 曹文轩 陈先云主编 人民教育出版社 统编语文教科书配套书目 人教版快乐读书吧阅读课程化丛书￥22.50 小岛 五年级上册 陆颖墨著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥14.50 艺术创想丛书 自然礼物￥22.20 慈母情深 五年级上册 梁晓声著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥29.00 济南的冬天 七年级上册 老舍著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50 大林和小林中小学生阅读指导书系小学￥14.50</h3> <h3>【《快乐读书吧》电子教材——老百晓在线】五下《快乐读书吧》古典名著</h3> <h3>【《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》——老百晓在线】六上《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》</h3> <h3>【《快乐读书吧：漫步世界名著花园》——老百晓在线】六下《快乐读书吧：漫步世界名著花园》</h3> <h3>2021 秋季学期小学同步阅读推荐书目.六年级 上你是我的妹，中小学生阅读指导书系小学￥13.50 灯光 ，六年级上册 王愿坚著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥16.00 非法智慧，中小学生阅读指导书系小学￥25.20 桥， 六年级上册 谈歌著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥16.00 盼，六年级上册 铁凝著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥32.00 青山不老， 六年级上册 梁衡著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥16.00 校园星阅读第一辑 红闪电（儿童文学作家冉红、热血赛马青春故事、中小学课外读物）￥29.80 从百草园到三味书屋， 七年级上册 鲁迅著 统编版语文教材配套阅读 课外 课文作家作品系列￥12.50</h3> <h3>快乐读书吧解读自从设置了“快乐读书吧”之后，课外阅读课程化。之前课外阅读是一笔糊涂账，读什么？怎么读？为什么要这样读？读得又如何？怎么来评价？都是一笔糊涂账，自从设置了“快乐读书吧”之后，这一切都纳入到课程体系了，可以说开始变得有目的，有计划，有步骤，有安排，有方法，有评价的整本书的阅读。形成了一个闭合的回路。这是统编小学语文教科书设置“快乐读书吧”的最重要的意义。王崧舟教授围绕着“快乐读书吧”与“整本书导读”这个话题进行探讨学习。一、“快乐读书吧”与整本书导读快乐读书吧中告诉我们——导读主题：整本书导读的主要方向导读文体：整本书导读的体裁意识导读书目：整本书导读的推荐范围导读策略：整本书导读的语文要素</h3> <h3>一上导读主题：读书真快乐导读文体：故事书、图画书导读书目：未推荐导读策略：1.我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。（读，亲子阅读）2.我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。（好故事，讲出来）3.周末，我在书店看到了很多好看的图画书。（去书店看书店，多读书）4.学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。（拼音助力阅读）一下导读主题：读读童谣和儿歌导读文体：童谣儿歌导读书目：《摇摇船》《小刺猬理发》导读策略：1.我会背童谣。2.我们可以交换看书。</h3> <h3>二上导读主题：读读童话故事导读文体：童话故事导读书目：《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《小狗的小房子》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》导读策略：1.每次拿到书，我都要看看书的封面、找找书名和作者。2.看到书名，我会猜想故事中的主人公会有怎样的奇遇（猜读）3.每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。（爱护书籍）二下导读主题：读读儿童故事导读文体：儿童故事导读书目：《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》导读策略：1.看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们树立主要写了什么。要读的内容从哪一页开始。2.读过的儿童故事跟小伙伴一起分享。（继续强化分享）</h3> <h3>三上导读主题：在那奇妙的王国导读文体：童话导读书目：《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》导读策略：1.童话世界无奇不有，阅读时，只有发挥想象、才能真正领略童话的魅力。（想象）2.我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。（把自己放进去。文学的基本功能就是传播爱与善良）三下导读主题：小故事大道理导读文体：寓言导读书目：《中国古代寓言》《伊索寓言》导读策略：1.读寓言，先读懂故事内容，在体会故事中的道理。2.联系生活中的任何事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。</h3> <h3>四上导读主题：很久很久以前导读文体：神话导读书目：《中国古代神话》《希腊神话故事》《北欧神话故事》《印第安神话故事》导读策略：1.远古时候人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。（远古时代，就是真实的、神圣的，如宇宙、人怎么来的、大洪水、火是怎么来的等。后来发展出来了很多哲学命题的思考。）2.神话通常气魄宏大，如女娲补天、羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。四下导读主题：十万个为什么导读文体：科普读物导读书目：《十万个为什么》《穿过地平线》《细菌世界历险记》《地球的故事》《森林报》导读策略：1.阅读科普作品的时候，你可能会遇到一些不理解的科学术语，这时候要运用在课上学过的方法，试着去理解。（联系上下、借助注释、查工具书、上网查阅、问家长老师）2.读完后还可以想一想，这本书讲得有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果吗？（科学的求真精神、批判思维）</h3> <h3>五上导读主题：从前有座山导读文体：民间故事导读书目：《中国民间故事》《长不大的牧羊人》《俄罗斯民间故事》《列那狐的故事》《非洲民间故事》导读策略：1.作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。2.民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能够大杯强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活……五下导读主题：读古典名著，品百味人生导读文体：古典名著导读书目：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》导读策略：1.古代长篇小说多少章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。2.我很喜欢读每一回的“回目”，只要看一下这些题目，就可以猜出这一回主要讲了什么故事。</h3> <p class="ql-block">《田螺姑娘中国民间故事精选》为五年级上册推荐书目。本书选入的三十七篇故事，分为四组，每组前编有“阅读指导”，引导学生了解、掌握民间故事的阅读方法，提高阅读能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">欧洲民间故事精选，聪明的牧羊人（上、下）</span></p><p class="ql-block">五年级上册</p><p class="ql-block">中国民间故事精选 田螺姑娘</p><p class="ql-block">欧洲民间故事精选聪明的牧羊人（上、下）</p><p class="ql-block">非洲民间故事精选老人的智慧</p><p class="ql-block">五年级下册</p><p class="ql-block">西游记（上、下）</p><p class="ql-block">三国演义</p><p class="ql-block">红楼梦</p><p class="ql-block">六年级上册</p><p class="ql-block">童年</p><p class="ql-block">小英雄雨来</p><p class="ql-block">爱的教育</p><p class="ql-block">六年级下册</p><p class="ql-block">鲁滨逊漂流记</p><p class="ql-block">汤姆·索亚历险记</p><p class="ql-block">尼尔斯骑鹅旅行记（上、中、下）</p><p class="ql-block">爱丽丝漫游奇境</p> <h3>六上导读主题：笑与泪导读文体：成长小说导读书目：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》导读策略：1.很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。2.小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。（小说，终究是人学。）六下导读主题：漫游世界名著花园导读文体：探险小说导读书目：《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》导读策略：1.读什么永远比怎么读更重要。有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想要能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶</h3> <p class="ql-block">《童年》268页，每页约600字，高年级默读每分钟不少于300字，即每页约读2分钟，每天阅读半小时计算约15页，268/15=17.8天</p> <p class="ql-block">曹文轩系列书草房子等全套10册</p> <h3>月芽阅读 名家推荐<br>阅读是循序渐进的过程，有“打开书就读”养成阅读兴趣的浅阅读，更要有深入书籍以阅读策略进行引导的深阅读。在深入阅读策略之时，极需相关书籍提供阅读引导，而《阅读教学大课堂一儿童读写72》正是最佳范本。<br> —一台东大学荣誉教授林文宝<br>·语文课程标准提出语文学习要“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，整本书教学就势在必行。本书精选适读好书，提供<br>背景资料，拓宽教学思路，理清教学重点，为准备实践整本书教学的老师提供了很好的参考。有此书在手，帮助孩子爱上阅读不再困难！<br> —儿童阅读专家、语文教育专家 王林<br>阅读滋养人生，《阅读教学大课堂一儿童读写72》告诉你，读整本的好书，有方法地读书，童年时代的阅读才会更有成效，更有意思。<br> 一全民阅读形象代言人、作家汤汤<br>读整本书，就是进入未知的战场。你是那里未来的王，为了你的统治更有效，你应该带上一份充满智慧的行动指南，《阅读教学大课堂一儿童读写72》助你早登王位。<br> 一原《少年作家》主编、作家陆生作<br>这么多本书读下来，你很可能就拥有了孙悟空72变那样的神通！本书的作者们就像经验丰富的导游，带领读者进入文学的爱丽丝之旅。<br> —中外母语教育学者、教育学博士王国均<br></h3> <h3>三年级读写练习材料，是一篇优美的诗意散文。阅读：春雨对春风说：“我是你的快乐。我洗去你扬起的灰尘，是你吹来的绿色更加鲜亮。”联想：你是谁的快乐？你为他带去了什么快乐？你是用什么方式为他带去快乐的？读写结合：引导孩子发现句子结构以及句与句之间的关系，把内容改一改，孩子能仿写一首长长的“快乐诗”。怎样教读写，你会了吗？</h3> <p class="ql-block">上好一堂阅读课 第3版 </p><p class="ql-block">如何教会学生在阅读时有策略地思考，也就是开展阅读策略教学，我曾经读过加拿大小学语文老师阿德里安的《阅读力》，觉得是很不错的方法指导书。最近阅读北京科学技术出版社即将出版的《上好一堂阅读课》（美 斯蒂芬妮·哈维 安妮·古德维斯 著），读完第一部分“理解文意的基础”，我初步觉得两相比较，从理论与实践结合的角度看，这本书更胜一筹。或者说，这本书更清晰地阐述了阅读策略学习的价值。这本书还分享了选择什么样的文本开展阅读策略教学更有效果，以及如何帮助学生选择书籍。</p><p class="ql-block">第一部分有五章：</p><p class="ql-block">第一章 阅读即思考</p><p class="ql-block">第二章 策略性阅读</p><p class="ql-block">第三章 以理解为核心：勤于思考，建构知识体系</p><p class="ql-block">第四章 21世纪的阅读：书里书外</p><p class="ql-block">第五章 高效的阅读理解教学：教学方法、教学氛围和效果评估</p><p class="ql-block">这是第3版。简介中指出，这一版侧重的理念是“将阅读理解打造成一种知识体系构建活动”，凸显了阅读理解的重要性。毫无疑问，知识体系的构建，的的确确需要以阅读理解为基础，或者说，每个学习者，都是依赖于阅读理解来构建自己觉知的知识体系的。</p><p class="ql-block">简介指出，第一部分的第三章是全新的一章，囊括了当前阅读理解领域的一些新概念，如精读、精听、细致观察、文本复杂性和批判性思维。在读这一章时，我觉得自己是在学习全新的东西。</p><p class="ql-block">作者将思考型学习分为五个渐进的理解阶段：回答字面意义上的问题、复述、深入思考所读内容、获取知识、学以致用。关于复述，作者认为：“复述是学习者应具备的一项基本技能，它比回答字面意义上的问题更为复杂，但能够复述文本也不等于理解了文本。”这种认识和表述，让我重新思考复述在阅读教学中的地位和价值。作者认为，深入思考所读内容才是真正意义上的理解的开始。“在这个阶段，孩子通过运用阅读策略，包括激活并关联背景知识、提问、推断、构建感官图像、筛选重要信息、整合信息等获得基础性的理解。”</p><p class="ql-block">精读，是我们已经十分熟悉的概念。作者认为，精读属于策略性阅读，并列出了在精读过程中孩子需要做的事：</p><p class="ql-block">放慢阅读速度，反复品读，以领会文意；</p><p class="ql-block">联系已有的知识加深理解，主动纠正错误观念；</p><p class="ql-block">将新学到的知识和不懂的地方标记出来；</p><p class="ql-block">对文本提出疑问；</p><p class="ql-block">通过推断策略，解读陌生内容；</p><p class="ql-block">通过分析筛选重要信息；</p><p class="ql-block">通过整合信息解析文本主旨；</p><p class="ql-block">领会文意后继续品读，加深理解。</p><p class="ql-block">精听，在我们的语文教学中是一个新的概念。这个概念和书中解析，让我联想到了我的听读课程。书中列举的精听时激发讨论热情的问题，与我的听读课程不谋而合。</p><p class="ql-block">书中对数字文本的重视，令我惊讶。细细想想，数字化时代，阅读理解就应该积极针对数字文本。</p><p class="ql-block">关于选书，书中引用克丽丝·托瓦尼的观点，认为选择文本时，应重点考虑的3个要素是：兴趣、可读性、阅读目的。最精彩的是关于阅读目的的表述——</p><p class="ql-block">读者的阅读目的不尽相同，而选书很大程度上取决于阅读目的。所以我们希望孩子能够明确自己的阅读目的。克丽丝·托瓦尼的做法是要求学生将阅读目的罗列出来：</p><p class="ql-block">完成学校作业；</p><p class="ql-block">查阅信息；</p><p class="ql-block">读懂说明书；</p><p class="ql-block">学会做饭等技能；</p><p class="ql-block">获取快乐；</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">教师要鼓励学生不断扩充上面的列表，让阅读目的更具体。</p><p class="ql-block">书中对如何帮助孩子选书，也是让学生参与进来，罗列出不同的选书参考要素，比如书的厚度、作者、主题、该书所属系列、体裁、推荐语等等。</p><p class="ql-block">这些做法，的确很赞。</p><p class="ql-block">关于这本书，今天就分享到这里。后面的部分，我会继续阅读学习。</p><p class="ql-block">教书这件事，更是需要活到老学到老，永远有新的、很有价值的东西等着你。</p><p class="ql-block"><a href="https://item.jd.com/13521688.html" target="_blank" data-link="create">67堂策略课</a></p>