美好的一天从自主签到开始

通州湾海晏幼儿园徐萍

9月已到，幼儿园开学了。我们班的小朋友们高高兴兴地走进二楼的教室，正式升级为中班的小朋友啦！ 第一周短短的三天时间，小朋友们快速地适应着中班的生活：不再像小班一样一个抓着一个衣服开小火车，而是一个跟在一个身后，整齐地排队走；整齐的上下楼梯；也不再什么都依赖老师的帮忙，而是开始自主的端盘子进餐、擦桌子、收椅子；更有了集体意识，能完成小组活动，互相配合，分享合作，一起喝水、进行区域活动。点点滴滴的瞬间，让我们感受到了他们的成长。 升入中班，孩子们踏进教室的第一件事情还是自主签到，只是形式发生了变化，不再用小照片，也不用小印章，而是用在自己的学号后打勾的形式进行。为了顺利完成签到形式的转变，老师在暑假里就布置了认识学号的任务。 因为在小班已经养成了签到的习惯，再加上暑假的铺垫，大多数的孩子很快的接受了用学号进行签到。也没有出现很严重的老师担心的消极等待的问题。晨间谈话的时候老师和孩子们一起讨论签到过程中发现的问题。老师：今天虽然是我们上学的第一天但却不是星期一，大家都签在了星期一这一栏。（这其实怪老师那天早晨太忙了没顾上指导）小松：我数字的样子我不认识。乐乐：我找不到我的号。瑶瑶：我不知道在哪里签。……在共同解决问题的过程中，孩子们对签到表的认识更加清晰起来。 一日生活皆课程，课程来源于生活。教育在幼儿园生活中无处不在，处处都是教育的契机。看似一个简单的签到仪式，孩子们在一天天、一个个星期，一个个月的签到中认识星期、月、年，同时培养了孩子们的观察对应能力，也能提高对连续数的认识。通过一天一天，坚持不断的进行签到工作，当一张张签到表都被孩子们画满✓的时候还能让幼儿切身感受时间的流逝。接下来我们还计划在每周、每月结束后进行统计工作，让幼儿统计在这一个星期中或在这一个月中，你来了多少天？有多少天没有来？这些加起来一共有多少天？每个星期你来了多少天？等等，通过各种方式的分类和统计让幼儿从不同的角度去思考发现问题和解决问题。