<p class="ql-block"> 为了更好的贯彻落实“停课不停学”的理念，大学路第四小学本着对学生高度负责的态度，9月3日，在贾娜主任的带领下，二年级语文组进行了新学期第三次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研将从线上教学问题解惑、于亚男老师《我是什么》听评课、李瑞敏老师《植物妈妈有办法》听评课以及下次教研主题和时间四个部分进行。</p><p class="ql-block"> 为师者,传道受业解惑。面对“线上教学”,出现的问题，老师们纷纷表示，要调整思路、充分利用新兴媒体,尤其是融合媒体时代的传播媒介,攻坚克难,多管齐下,多研究学生的心态,注重“线上课”线下反馈机制,不断试验、不断完善、不断革新,让“线上教学”成为教师提升自我的又一契机,主动学习、主动研究,牢牢掌握“线上教学”的“内里玄机”。</p> <p class="ql-block"> 于老师这节课构思新颖，结合新课程标准要求，把新课程标准的精神恰如其分的贯穿到课堂中的每个环节，即使线上教学，也体现了以学生为主的主体思想，对教材的处理也很独到、精辟。</p> <p class="ql-block"> 于老师抓住课文中的变字这个特点，引用了谜语来导入，激发了学生浓厚的学习兴趣，本节课还有一大特点就是指导学生充分朗读，帮助学生理解课文。识字教学中也体现自主性，抓重要的字词学习，适时加以引导，让学生学的扎实。</p><p class="ql-block"> 于老师给我们呈现了一堂朴实、扎实、精彩的语文课，值得我们学习！</p> <p class="ql-block"> 《植物妈妈有办法》这篇课文以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。</p><p class="ql-block"> 李老师通过课件、视频、读文等多种形式，旨在让学生掌握语文知识，了解植物传播种子的自然常识，激发学生对大自然的热爱。</p><p class="ql-block"> 在品读课文过程中，李老师根据二年级学生年龄特点，根据男女生性格特点，预设让女生读蒲公英妈妈这一节，由于女生声音和性格特点，可以读出风的轻和柔；男生读苍耳妈妈这一节，可以读出铠甲的坚硬与牢不可破，恰恰证明了课堂的主人就是学生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 研读教材，深度挖掘，通过重点词句、品读全文，让学生在感悟中升华思想。</p><p class="ql-block"> 整节课下来，充分发挥了学生的主动性，引导学生去发现，真正做到了学生主体，学习本位。</p> <p class="ql-block"> 教研是一场富有诗意的旅行，而我们永远在路上。大学路第四小学全体教师会用满腔热忱，书写育人信念；用敬业与智慧，为学生保驾护航！我们将继续努力，锐意进取。让特殊时期的教学有质有量地进行，让网络教学的效率最大化！</p>