我看沈勋老师六十年前的教案所想到的

幸福女人

我看沈勋老师六十年前的教案所想到的    何谓教案？我怕总结的不准确，在网上百度了一下。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。我觉得这便是一高中老师教学经验的缩影，沈勋老师的教案是一个很有说服力的证明。     前几天，沈老师把他六十年前的几本教案带到二班活动的地方，我们几位大饱眼福，看后我拿回家，又反复的看了几遍。感动得我彻夜难眠，我的思绪飞转，转到了我们北山一高中的校园时光，转到了一位位大师讲课时的模样，转到了沈勋老师讲解立体几何的场景，想到了我的立体几何作业本的封面，对沈老师的敬佩之情油然而生.....     我们在学生时代很少能看到老师的教案，长大后我也有了上讲台的机会，我也写过教案，与老师的教案相比，相形见绌。彼此的差距不是一点两点，如果时光能够倒流，我一定会以沈老师为榜样，好好的写写我的教案（教案不必了，但是对于搞好家庭建设物放有序，还是有引领的作用）。    泛黄的教案，保存了六十年，一是说明时间久远，二是说明我国处于困难时期，（老师们用的纸张是学生答卷的背面，叠起来二次利用）三是一图一式写进了老师的敬业精神和教学方法。 沈勋老师1961年备课中  捋一捋无尽的遐想，写下几段文字作为教师节献给老师的礼物。    沈老师的敬业精神。认识沈老师，是一个美丽的意外，有幸聆听沈老师的立体几何。有了45分钟课堂上的精讲，才有我们课后的精炼，才有我们对立体几何的兴趣。精讲精炼既是当时一高中的教学指导思想，又是教师钻研精神的体现。在沈老师1961年1962年的几本教案中，我看到了他的敬业精神，每一页每一行每一个图解都是那样工工整整，而且是一而贯之毫无懈怠。重点的把握、何时提问、都标注的十分清晰。我过去一直以为沈老师是教立体几何的，看了教案才知道沈老师是在入职之初教高二代数带班至高三毕业。我看教案之间的联系缜密。为了更好地提高教学质量，提高学生的数学成绩，沈老师当年在高二的走廊开设了大约六米之长的《复习长廊》，沈老师负责编写有关习题和知识点及解题方法，不定期的更换版面，更新内容，供高二高三学生阅读长达两年，没有敬业精神是很难做到的。沈老师告诉我，那时候学校的升学率在全省排第三，学校提出“60超59，更上一层楼！”口号，师生齐努力，后勤部门也积极配合。结果1960年一高中的升学率在全省排第一，1961年是全省第二。这成绩中沈老师功不可没啊！ 出版社编辑与沈老师聊作品 沈老师是学术型的教师。沈老师严谨治学，认真上好每一堂课。无论是教代数还是教几何，他都是如此。在教学中注意培养学生的独立思考能力，空间想象的能力、逻辑推理的能力。俗话说得好，给人一碗水，自备一桶水。沈老师边教学边研究，怎样才能让学生更快更准确地掌握知识难点，如何让学生在学习的过程中找到乐趣。自身一定有足够的知识储备量，一定站在解决问题的前沿，到底这个问题有几个解。沈老师的学术论文是来自教学一线的真知灼见，一语中的。沈老师在《数学通报》杂志上发表的论文《谈谈立体几何中多球问题的解法》、《关于三棱锥顶点在底面上摄影的位置》、《谈谈在立体几何教学中怎样培养学生的能力》等都是沈老师学术能力、教学能力的一个体现。没有教学经验，没有研究能力想在国家级期刊上发表东西是万万不可能的。沈老师第一批晋升高级职称，在立体几何的教学上名震辽西，参与高考试卷出题，被邀请给青年教师做示范课，退休后被学校继续留用十年，这都是一种付出之后的必然。 沈老师发表学术论文的期刊 沈老师桃李满园。沈老师从教48年，据不完全统计，教过的学生已经超过两万。先后在一高中、锦州中学当了10余年的班主任。我看过学生的毕业留言及入学后发给沈老师的贺年卡，读后特别感人。“敬爱的沈老师，我们喜欢您！我们全班和您确定一个平面”“平面里有颗颗火热的心和声声的祝福！”“您带来了一个变换无穷的空间世界”“你的微笑对我一生很重要！确实！真的！”“我们全班奉献给您的那颗心是不是旋转体？” 他们来自清华、北大、南大等感谢老师的培育，---师恩难忘。那位南京大学的同学，本来是当年的保送生，不用参加高考可去辽师大，是沈老师鼓励他参加高考，凭实力可以考入更好的学校。还有一位1981届的学生体育比较好，学校体育组老师一致赞同让他报考沈阳体育学院，沈老师作为班主任，了解学生的实力，鼓励他报北京师范大学体育系，因为北京可以有更宽的视野，接触更多的国际比赛，结果该生听了沈老师的意见，顺利考入北师大，而且发展的很好。还有1979届的一个学生，在深圳干得很好，咱们家乡要挖他来市里任要职，沈老师不同意他回来，直截了当的说“你还年轻，一定要在深圳发展，继续努力”，这个学生在深圳一直干到退休。沈老师为啥这样做？待学生视如己出，直言不讳？正如高尔基说过的话：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。” 沈老师的学生们  沈老师有奉献精神。应毕业生家长的要求，在附属医院的礼堂给学生免费开讲座，自愿报名，不收分文。主讲《立体几何高考总复习》，200余人受益。多少年之后还有人赞美沈老师，一举手一投足印象深刻与美好，讲课容易记住重点难点。有一位辽师大的毕业生，听过沈老师的课，至今听课笔记保存的非常好。沈老师给他题过字“九转丹成”。前年他研究生毕业分到大连的一所中学当老师，我为这对师生搭桥相见，沈老师又给了他很多鼓励，教给他很多如何当好班主任的经验。如今，这位学生的笔记与教案与沈老师是如出一辙，连续两年被评为优秀班主任，教课非常受欢迎。我想，一个好教师要想做到传道授业解惑，必须具备奉献精神。正如习近平总书记所说：“师者传道是第一位的，即传授学生为人处世的道理。一个好老师必须以德施教，以德立身。学为高师，德高为范。”沈老师退休了，还要把教过的几何课认真总结一番，把自己总结的习题集装在相册里，像一本精美的独一无二的艺术珍品。还受邀锦州中学给青年教师传授教学经验，这是一种境界、一种能力、一种品行，更是一种传承。 沈老师讲课的情景 沈老师的乐观精神。沈老师一直工作到70岁回首无悔，近十几年来，他虽然离开教学岗位，但是自己还是有一种终生学习的精神，一是学摄影，向自己的学生学，拍出的片他也是不断地修整，直到满意为止。多次参展获奖，并且是我们师生中退休后第一位成为省摄影学会会员的。二是旅游，和学生一起游走山水，轻盈的脚步快乐的神态，时尚的穿着，让人羡慕，三是参加快二班，每周一乐，和学生一起谈天说地，四是参加60届61届一高中毕业生的聚会，除此外还有很多业余组织、班级的活动，家族的聚会等等。沈老师精力充沛，每天的生活安排的很充实有趣。早晨骑着自行车去安居市场买菜，可以烹饪好吃的江南菜系，可以上网购买各种物美价廉的江南美食，沈老师几乎每年都回嘉兴或去惠州，不仅拍照，还给我们买江南小吃（肉粽子），每到周二，沈老师会给我们的餐桌上添道菜。沈老师带给我们很多生活的乐趣与动力，是我们在夕阳中奔跑努力前行的榜样。 沈老师快乐的样子  沈老师虽然出生名门望族，但他从不炫耀，不要任何名利，只想踏踏实实的做好教师，教好每一节课。如今86岁的他依然乐观豁达，依然健康快乐，依然思维敏捷。沈老师桃李满园，可以堪称教育界的常青树。一个优秀教师对一个学生的成长或一生都是至关重要的，教师帮助我们树立正确的看待世界的方法，帮助学生走正确的人生之路，指点迷津，是名副其实的人类灵魂的工程师。    值此教师节来临之际，写上这么几句话，祝福沈老师身体健康，永远开心快乐！ 沈老师是沈钧儒的侄子 右边的是沈钧儒先生在开国大典上 沈老师学生孙丹林、陆景安、姚薇的赠言 高尚的师德数学的大脑艺术的眼睛健将的体魄帅哥的神采不老的情怀寿星的福相……这是62届朱希昌同学送给沈老师的字画 市委书记邵秉仁与教委主任王绪武去家中拜年