<p class="ql-block">每个孩子都是一粒种子，只是花期不同。有的花一开始就灿烂绽放，有的花一开始就默默无闻，需要漫长的等待。</p> <p>接手三年级前，给带过这个班的张老师交流，特别记住了“雪利”这个名字。</p> <p>记住她，不仅仅因为她的名字好听更了解了她在学习上的困难。我提前意识到这个孩子一定拖后腿……我眼前仿佛就出现了一个邋里邋遢、学习一无是处的小姑娘。</p> <p class="ql-block">9月1日，我走进教室，孩子们正坐在位置上畅谈假期生活，看到新老师进来纷纷鼓掌欢迎。只有一个小女生孤独的提着书包站在课桌旁低着头，毫无反应。我立刻敏锐地意识到她就是雪利！她比我想象的干净文静！一种莫名的喜欢袭上心头……</p> <p class="ql-block">我坐阵指挥打扫卫生，孩子们都很积极，只有雪利一动不动，我一边拉桌子一边喊雪利：“好孩子，你能把这些伞收拾好放在这张桌子上吗？你能听懂我说话吗？”她点点头，一言不发，径直走向了雨伞，身边的男孩子大喊：“老师，她就那样…”“可不能这样说，你看雪利也是好样的，大家在一起不能嘲笑别人。”雪利整个过程只是摆伞，依旧默默无语。</p> <p class="ql-block">三年级的学生正是表现欲特别强的时候，只要你抛出问题，他们总是争先恐后地抢着答。而雪利似乎与我们不在一个频道，永远一副冷冰冰的面孔，不说一句话。别人读书，她发呆；别人写字，她发呆；别人游戏，她仍然是发呆！</p> <p class="ql-block">背诵课文时，我惊喜的发现：雪利竟然在张嘴！只是当她与我四目相对时，立刻低下了头并合上了嘴。为了让同学们理解“绚丽多彩”，我灵机一动问：“我和雪利的衣服，谁的绚丽多彩？”大家纷纷把目光投向了她，雪利竟然微笑了！我说：“你们看，雪利笑起来多好看，刚刚你们背诵课文的时候，我看到雪利也有背，这是我第一次看到她在努力！”孩子们再一次将目光投向了她并报以热烈的掌声，而她却再一次低下了头。</p> <p class="ql-block">指导练字的时候，雪利歪歪扭扭地写了一个“晨”我摸摸她的头鼓励她：“真不错，就是铅笔芯有点粗，让老师来帮你削一削。”我借了班长的削笔刀帮她削好铅笔，再一次鼓励她：“你也能写出漂亮的字，再努力一点点。”她仍旧没有说话，又默默地点点头。</p> <p class="ql-block">几天的相处让我对这个孩子更充满了好奇。一个人不与他人交流，那她的世界会多么无趣？作为她的班主任，我可以做得就是不停的给予关心、鼓励、爱护……我多想看到雪利和同学们一起有说有笑地从我身边走过……</p> <p class="ql-block">叶圣陶先生说过，教育是农业而不是工业。需要耐心等待。真心希望在我和同学们的帮助下，雪利能阳光、快乐、自信。</p><p class="ql-block"><br></p>