<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">看阳光温馨恬静，沐秋风和煦轻柔</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">携一抹秋思，看天际云卷云舒！</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">捧一颗初心，探研修曲径通幽！</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">共赏合作之美，共探习作之妙！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为了提高课堂教学的实效性，充分发挥教研的力量，深入挖掘教材，凝聚教师智慧，形成教学合力！一年级组的17位数学、语文教师脚踏实地，结合自己教学实际，确立了研修小课题，深入开展校本主题研修活动。9月1日，9月2日，我校教学刘淑芳校长，陈华主任，孙影主任，常宏主任以及全体一年级教师参与了主题研修汇报活动！ </p> <p class="ql-block"> 两天的活动在孙影主任的主持下顺利开展。</p> 数学教研组 <p class="ql-block"> 数学教研组的老师们，围绕“小学数学课堂如何落实合作学习”进行了一系列的深入研究，取得了阶段性的研究成果。</p> <p class="ql-block"> 王岩老师以《圆柱的体积》一课为例，像我们展示了他在图形与几何领域如何落实小组合作学习。</p><p class="ql-block"> 1.科学组建小组，搭建学习平台</p><p class="ql-block"> 2.设计合理内容，体现合作价值</p><p class="ql-block"> 3.营造轻松、民主的学习环境</p><p class="ql-block"> 学生在学习中共同交流、合作思考、互帮互助、彼此鼓励，切实地发挥了小组合作学习的作用，使合作的力量在学习中大力彰显！</p> <p class="ql-block"> 赵春凤老师慎选内容，巧用智慧，通过科学的分组，合理的分工，常态化的训练，确保了合作的有效实施，提高了合作的实效性！</p> <p class="ql-block"> 郭伟艳老师在研究与实践中，形成了图形与几何教学中的五个学习策略。</p><p class="ql-block"> 1.充分酝酿，共同准备合作学习材料。</p><p class="ql-block"> 2.情境导入，共同探讨合作学习方法。</p><p class="ql-block"> 3.独立思考，共同研究新知构建过程。</p><p class="ql-block"> 4.汇报结果，组间交流思维发生碰撞。</p><p class="ql-block"> 5.总结方法，教师点拨讲解方法最优。</p> <p class="ql-block"> 宋绍军老师认为：小组合作学习应该建立在独立思考的基础之上，用合适的评价机制保证小组合作学习的实效。这样才能使小组合作学习成为学生发挥潜能、激发兴趣、培养创新能力的乐园，让课堂换发出生命的活力！</p> <p class="ql-block"> 王晓娜老师通过认真组织、明确要求、优选内容、总结评价这四方面介绍了小组合作学习的方式。教会我们教师应在总结反思中进步，努力从经验型教师转变成研究型教师。</p> <p class="ql-block"> 李继红老师以《比例尺》一课为例向我们分享了她关于数学合作学习的几点思考：</p><p class="ql-block"> 1.小组合作学习落实在数学课堂上是非常有必要的。</p><p class="ql-block"> 2.小组合作学习有助于提高解决问题的效率。</p><p class="ql-block"> 3.小组合作学习有助于激发学生的创造力。</p> <p class="ql-block"> 霍春艳老师像我们介绍了如何用“兵帮兵”促进计算能力的提高和强化。她从以下三步进行实施：</p><p class="ql-block"> 1.营造小组氛围，创设合作情境</p><p class="ql-block"> 2.建立合作原则，促进成员参与</p><p class="ql-block"> 3.师生参与活动，建立评价机制</p><p class="ql-block"> 这不仅能让学生及时有效地解决问题，也能让教师在“兵教兵”过程中适当减负。让课堂更活跃，教学更有效！</p> 语文教研组 <p class="ql-block"> 语文教研组以“小学语文高年段微写作能力培养策略的研究”为主题，研学携手，行思共进！成员结合具体课例，围绕“寻找读写结合点进行微写作”这一课题，进行深入的研修活动！</p> <p class="ql-block"> 张海英老师精准“微写作”训练点，做到言之有物；渗透“微写作”方法，做到言之有序；分享“微写作”成果，做到言之有趣。让我们看到学生在写作上思维的碰撞、情感的共鸣。由“微写作”上升到写全篇习作，真是“言虽尽，趣更浓”。</p> <p class="ql-block"> 王彪老师“依文章特点，养微写快乐”，以《石灰吟》一课为例，从以下五个方面，详细描述了他的研修成果：</p><p class="ql-block"> 1.谈话引入，自然衔接。提升学生掌握学习方法的能力。</p><p class="ql-block"> 2.自主合作，熟读古诗。培养学生合作交流的能力。</p><p class="ql-block"> 3.理解诗意，质疑问难。培养学生想象理解的能力。</p><p class="ql-block"> 4.精彩事迹，凸显精神。发展学生正确表达的能力。</p><p class="ql-block"> 5.古今对比，角色代入。提高学生微写作能力。</p> <p class="ql-block"> 郭丹老师根据文本特点，找准课堂时机；引导学生进行写作实践活动；循序渐进，注重技巧的提升。增强了课堂教学的有效性！</p> <p class="ql-block"> 郭冰爽老师抓重点段特色仿写，实现有效随文练笔！在落实研修主题的策略时，采取随文仿说，先说后写，说写结合，段落仿写，全文仿写的方式，层层递进，既落实了研修主题，又激发了写作兴趣。</p> <p class="ql-block"> 郭丽梅老师依托文本特点，坚持在读中学写。她以《真理诞生于一百个问号之后》一文为例，从整体感悟，抓住文体特点；细读课文，发现写作秘密；品读文本，指导读中学写。这三方面阐明了读写结合的重要意义。</p> <p class="ql-block"> 赵冬梅老师以《鲁滨逊漂流记》一课为例，通过复习引入，高效学习。提升学生总结概括能力；巧设三单，引领自学。培养学生自主探究能力；结合文本，对比学习。培养学生理解能力；借助国情，拓展空间。发展学生表达能力；品文精粹，拓展续想，提高学生微写作能力。</p> <p class="ql-block"> 刘晓敏老师用微写作点亮课堂的星火。她与组内其他两位教师通过以《抓住文本重点段落，实现有效随文练笔》课题为依托，结合阅读教学，基于学生生活实际，在实践后，对学生进行微写作训练。激发兴趣的同时，切实提高了学生的写作能力。</p> <p class="ql-block"> 赵红梅老师从生活到课堂，从课堂到写作。在游戏后、实践中、阅读后、节假日等生活的细节中寻找微写作训练点。让形式灵活、篇幅短小、容易实施的微写作成为孩子学会写作，爱上写作的基石。</p> <p class="ql-block"> 李继蔷老师将读和写有机结合，相互促进，关注作文的书写质量，面对部分学生习作恐惧症、习作机械式，根据文本特点进行微写作仿写训练！形成了《指导微写作，收获语文真素养》成果。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 会后，刘校长和孙影主任对活动进行了总结。她们先对教师们的汇报给予了高度的评价：这过程是在有问题、有思考、有合作、有研究的基础上进行！研究具有实效性。同时也对教师们提出了殷切的期盼，希望教师们能继续围绕主题，扎实开展活动，提炼更有高度的领域，以达到成果共享！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">携带着对教育的热爱。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">我们相聚集体研修室。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">毅然决然行走在路上。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">在路上我们仰望星空脚踏实地探索发现;</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">在路上我们傍依大师开阔视野提升理念;</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">在路上我们超越年龄自由交流探讨疑惑;</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">在路上我们写下心情我们记载感悟我们交换成长的乐趣。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一路走来或许有崎岖泥泞,或许有困惑辛酸，</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">不管多难我们愿为梦想迎接挑战，</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">栉风沐雨,砥砺前行，</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">在教育这片广阔的大地上一路播撒智慧的种子默默耕耘静待花开！</b></p>