春色满园～春天来了

幸福℉

春，悄无声息的来到我们身边。或一场春雨，或一抹温暖的阳光……抬手间，孩子们惊奇的发现了……这是什么花？它是黄黄的，这是什么啊？原来是小蜗牛啊，快来看，这草叫什么名字，………… 活动背景：天气越来越暖，小班孩子在户外活动时，发现了许多小“秘密”孩子们开启了“十万个为什么”？听着孩子们的议论，看着孩子们的兴趣那么高，我想何不抓住机会，带孩子进行有关春天的探秘呢?春天是什么？ 让我们一起闻闻春天阳光的味道，开启我们寻觅春天的气息吧，于是，春天的班本课程就此开展起来…… 论•课程支持 课程计划 　　碰撞&萌发教师支持：《指南》中指出“作为教师，支持孩子们的提问，耐心、认真倾听孩子们的提问，记录下他们提出问题，这就是探究良好的开端。”惊喜于你们丰富的想象、敏锐的观察力以及生活经验的迁移。当你们遇到疑问时，我不急于揭晓答案，给予你们充足的时间自由探究。追随着你们的脚步，我们开启了与“春”的亲密之约。 　　预设课程网络图： 践•课程实施一、幼儿前期经验大调查 教师支持：《指南》中:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我们要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 启•课程实施二开启寻找之旅 春天的在哪里？我们一起去找找吧！ 看！春天在绿绿的草地上，小草发芽🌱了 春天在青青的小苗苗里，他绿了 👦：老师快看这个嫩嫩的绿绿的芽🌱 春天在黄色的花朵里🌼 老师快看我也找到了“春天”🎐 哇！好漂亮的花呀！紫色、黄色、红色…… 这些花太好看了我都喜欢💗 活动反思：教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 男孩👦：这个是油菜花么？女孩👧：油菜花不是这样的。男孩👦：就是黄色的呀！👦👧：老师老师这是油菜花么？ 教师支持：1.通过观看油菜花图片（使用放大镜🔍），让幼儿感受油菜花的认识油菜花，了解它的主要特征。知道菜籽油的由来。2.观察实物培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究，培养幼儿的表达能力与观察能力。 认识油菜花看一看～摸一摸～闻一闻，幼儿儿观看油菜花的外形，数一数它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？长得像什么？味道闻起来怎么样？ 👦：油菜花好香呀！😊 画画油菜花 文化链接🔗：油菜花：油菜花属于十字花科，一朵花有4片花瓣，颜色为金黄色，会散发淡淡的香味，并且油菜花的根茎直立，叶片互生，没有托叶，一般在春季3-4月份开花，油菜花成熟后会长出黑色的果实，能炸成食用油。 　　互• 课程实施三家园亲子春天&拥抱🫂 家园配合🤝 👦：快看！油菜花都开了跟随着春的脚步，一路走来！漫步花田间，让我们用心灵把一幅幅大自然的美景永远的珍藏；漫步花田间，让我们用双手把握那一缕春光；漫步花田间，让我们的孩子们身心愉悦地享受着与春天的美丽约会！ 👧👦：我喜欢春天的公园 我们都喜欢春天，春天到处都是美丽的景色！💗 我和春天跳个舞💃 我和春天放风筝🪁 玩•课程实施四有趣的春天课程渗透多个领域与区域联动 小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认知很大程度上要依赖于行动。因此我们充分利用了各区域活动，以游戏的形式，让幼儿了解春天，发现春天的美。 教师支持：活动当中，幼儿用自己喜欢的方式表现春天的花，通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征，作画时细心地蘸，粘，捏等保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 美丽的花朵🌺 用棉签作画，画出来的🌺真好看呀！ 我给树枝涂上绿色的小芽芽🌱 桃花开了🌸 👦：老师看我的柳树发芽🌱了 享•课程实施五春天在故事书里 活动目标：1通过欣赏故事让孩子感受春天的季节特征2能够用语言描述春天的变化。3培养幼儿热爱大自然、热爱春天。 故事《丫丫花店》 故事欣赏 留白区：看我的春天在青青的小路上 美味屋：春天在美味的果蔬里，还有蔬菜汁哦🥬🥦 科学区：春天在小蝌蚪和小乌龟身上🔬 活动反思：区角创设与主题相融合，内容丰富，给了孩子充分选择的机会。而环境的创设也非常富有美感，给孩子以美的享受。科学区的动手又动脑观察👀小动物，有趣又可爱，区角的小花园布景区角材料内容具有层次性紧密互动，让孩子体验成功的乐趣，让我们的周围时时处处洋溢着春的气息。 课程实施六•神秘的春天之～我和种子一起成长 春天也是一个成长的季节。在这春意盎然的日子里，小3班结合《春色满园》主题教育活动，开展了亲子种植活动。 教师支持：活动为幼儿提供了认识、观察、发现的机会，也让孩子们亲身体验各种植物种植的乐趣，“小手牵大手”走进自然的多彩空间，引导大家有良好的环保意识，能爱护身边的一草一木。同时也让孩子感受春天是成长的季节。 　　爸爸妈妈们带领孩子们进行分组活动，通过加土、松土、播种、浇水等环节完成盆栽，让孩子们初步掌握一种植物的种植方法。 能干的我：我给种子浇浇水，我的种子快发芽🌱 　　接下来的环节中，孩子和家长们进行了上台分享活动，简单介绍自己种植的植物。有的说开出的是么颜色的花，有的分享的是该植物丰收的日子，大家种下的植物种类很丰富，有豆类、蔬菜类花草类，同时也让大家充满期待。那是一颗颗希望带着孩子们的梦想。 曹轩小朋友带来了草莓植物，小朋友看到了又惊讶又开心，给课堂增添了趣味，小朋友们很期待自己种的种子会不会发芽🌱开花🌼结果🍒[偷笑]！ 👦：真的有草莓🍓么？我来看看😏 👦：好像还有一棵🍓 👦👧：草莓🍓可以吃么？不知道什么味道的呢！ 文化链接🔗：种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。 活动反思：幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，同时提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。发展幼儿的动手能力。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 阳光明媚～暖风习习～有的孩子发现我的带来的植物居然发芽了一「好开心呀！孩子们陪种子一起晒太阳盼着种子发芽给它浇浇水陪它一起成长孩。 教师支持： 本节活动通过过观察、讨论、探究等活动，提高幼儿的注意力，满足幼儿的求知欲、好奇心，发展幼儿的潜能。同时，这个阶段的幼儿形象思维发达而逻辑思维欠缺，在教学中应多采取观察、思考、从而达到教学目标并通过相护交流，发展幼儿合作交流，体验合作交流的乐趣，从而探究种子发芽所需要的外界条件。 孩子们边看边讨论，“这个长得好高，可是这个长得好低啊”？“我知道因为这个小苗苗喝水比较多，它喝水比较少。” 活动反思：孩子成长的路上需要我们N多种的陪伴与支持，只要我们走进孩子内心世界聆听孩子，孩子们会给我们太多太多的感动与惊喜哦！ 　　探•课程实施七 神秘的春天之～小蜗🐌来了 活动目标：1学习用卷的技能做蜗牛，学会使用辅助材料。2幼儿体验自主、独立、创造的能力。3激发幼儿喜欢小动物的情感，感受泥工活动的乐趣。 制作可爱的小蜗牛🐌 我们都学会喽 看！我们做的蜗牛🐌可爱么 快看我们的蜗牛🐌比赛🆚就要开始啦，快为我们加油吧！ 文化链接🔗：蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。蜗牛是陆地上最常见的软体动物，其具有很高的食用和药用价值。 活动反思：教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，本次活动中幼儿感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心，能在玩中学，玩中有所收获。 拓展*舌尖上的春天 尝一尝春天的味道 家长们为宝贝们认真准备素材，做出美味可口的“野味” 品尝美味——香椿鸡蛋自己亲手做的就是香啊😋 小蒜饼 味道可好吃啦 👧：草莓🍓真甜呀 　　亲子作品：春色满园 能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造富有个性地表达自己的情感和体验。美丽的春天，幼儿看过后就深深的记住了它的美，它的香，它的五彩斑斓。 　　那大片大片的金灿灿的油菜花那一株株红彤彤的映山红，都让幼儿喜欢不已或许幼儿会站在花从中让爸爸妈妈拍照留念，但幼儿用手工制作春天的景色，则是让幼儿把春天带回来家。孩子们可以用绘画、撕贴、搓揉、黏贴等把春天展现出来，并相互欣赏交流真是一件快乐、有趣的事呀！💗💗💗