五小第一学年（2021.9月）

虫2

9.2 星期四晴 又是一年开学季！我成了五小的一分子，将努力耕耘四4班这片热土。 上午第一节课，离上课还有20多分钟，在教学楼下，就听见楼上传来一阵嗡嗡的读书声，虽透着些许慵懒和无奈，但在此刻，还是给人一种振奋的感觉。拾级而上，声音越来越大，抬眼一看，门牌赫然写着四4班，往里一瞧，一位年轻的美女老师正站在讲台前，原来是她领着学生读第一课呢！我以为走错了地儿，又往两边的教室瞧了瞧，没错，就是这个班，推门进去，一袭凉意扑面而来，里面有空调啊，哈哈！真是这个班。为美女班主任点赞，她比我还早。 一节课太短暂，从央视“开学第一课”说起，想方设法让他们明白：一个人具有坚持不懈和吃苦耐劳的品德是多么重要。从小多吃点苦，长大了才有可能过甜甜的生活。彼此还没来得及认识，没来得及细讲学习要求，没来得及……下课铃声响起。 一节课下来，想说的还有很多很多……本班发言的不多，只有四五个同学谈了感受。其中，万同学最兴奋，话特别多，不停地嘟嘟囔囔，在我强调发言必须举手后，他的小手时不时地举得高高，让他说吧，他又乱说一气，真让人哭笑不得，怕别的同学笑话他，我又不得不费劲地找寻他语言中的可取之处，加以肯定。这孩子优点很明显：上课注意力集中，始终关注老师讲课的进程。缺点也很明显：说话不经过深思熟虑就脱口而出，导致答非所问。 对于本班，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…… 9.3 星期五晴 开学第二天了，但我还不能上新课，感觉还有千头万绪没有理顺，我面对的是陌生的学生，他们面对的是新的老师，要想配合默契，是需要磨合的，只有双方默契了，我的教学会很轻松，学生也会学得愉快。于是，今天宝贵的三节课，我都用来做上课前的准备：引导孩子们学会预习，明白每天的学习要务，我上课的要求等等，这些都是要提前告知的。 上午的两节课都是指导预习。四年级了，预习要求相对于三年级有了些许提高，由于没有工具书的帮忙，孩子们被组词，注音，多音字组词，解释词义拦住了去路，两节课下来，都没有完成任务，只好布置他们中午想办法解决。 下午一抽查，结果很不满意，没有一个同学合乎要求。的确，这篇课文的生字新词有点多，写起来费力，但是，如果连这项最基本的字词都过不了关的话，怎么有能力谈其它？ 不要小看预习这项任务，凡是认真对待的孩子，学习不会差，特别是学习落后的，预习完成好了，学习成绩会很快提高，只有基础扎实了，才能为其它的学习任务打好坚实的基础，学习自然会进步。 对于孩子们的双休日，我是不舍得占用的，平日五天紧张的学习生活，已经让他们精疲力竭，谁不想放松放松？如果还让他们淹没在作业堆里，那他们还有什么快乐而言？于是，我喜欢想方设法把每周的学习任务融入到课堂中，课堂中学好了，晚上的家作认真完成了，那么，周末就让他们自由飞翔，尽情享受多彩的课余生活。 本周末，我只有两个任务要他们完成：背下第一课的3、4段，准备好一本米字本。任务一布置完，他们信誓旦旦的保证声都要把房顶掀翻！结果如何？下周一见分晓！好期待哟…… 　　 9.6 星期一晴 上午两节课，上完了《观潮》。 大部分同学表现不错！神情专注，眼神明亮，认真听讲，勤做笔记，其中有几个发言很积极，勇气可嘉。 另有七八个，或目光游离，左顾右盼，或手抓学具，专心研究，或弃笔伏案，陷入沉思……看那架势，学习对他来说真是一种折磨！ 这小子让我眼前一亮！当我布置预习第二课的家作时，他早就做好了！拿来一瞧，嘿！还真不赖啊！7项预习要求一个不落，写了满满几页纸，如果他懂得什么叫概括课文主要内容的话，他这预习堪称完美！对于四年级的孩子，能有如此主动性，自觉性，积极性，真是百里挑一，难人可贵！此为他的优秀之一。虽然只上了三天的课，但在他身上，我发现了他具备一个优秀学生的最可贵的品质——专注。我讲课时，他的目光紧紧跟随着我，做笔记时，他埋头奋笔疾书，读书时，他目不斜视铿锵有力。对于学习，他好像饥饿的人扑在面包上，浑身有使不完的劲，虎虎有生气！他是谁？他叫——夏梽强。 9.7 星期二晴 因为天气原因，今天的大课间活动取消了，正好查家作！ 查家作这项工作，是老师们的噩梦！我在教室里转了一圈，一边检查，一边拍照，肚子气得咕咕叫，头上的火都要把头发烧焦！做得好的寥寥无几，大部分同学虎头蛇尾，只见开头，不见结尾，有的只写了几个字就没了下文，甚至有拿不出来的，说忘在家里了，我看是被说谎这个贼偷走了。 从查家作来看，这个班好不到哪去。不做作业的越多，越说明这些同学在家没人管，一旦失去家长的配合，孩子就会偷懒，学习一定会差，除非自觉自律性强的孩子，他们不需要家长监督，但这样的孩子少之又少，所以，家里的监督管理必不可少。因为每个孩子的智力水平，接受能力，记忆力，自我管理能力各不相同，有的孩子在课堂就基本上学会了，有的孩子在相同的时间内就是学不会，怎么办呢？这就需要带回家慢慢消化，他必须花相当于别人几倍的时间，才能学会。差生为什么会越来越差，就是因为懒惰，别人学会了，他还没有掌握，又不肯在家里花时间补回来。 自觉自律的孩子不用家长监督，一样能取得好成绩，而天生资质欠缺又懒惰的孩子怎样能迎头赶上呢？家长强有力的监督是提高成绩的保证，“笨鸟先飞，勤能补拙”这些词就是为他们而生。 什么时候我们班能整齐划一地完成家作呢？ 9.8 星期三晴 今天课多，就想让他们晚上少点家作。 学完课文，有一项仿写任务。先例文引路，再提示要点，最后让他们中午完成仿写。下午，逐一面批，只有两个同学得了个“棒”，有五个同学只字未写，其他的都平淡无奇。 虽平淡无奇，但这几个同学的表现却让我感动。 下课了，其他同学都像出笼的鸟儿，飞向自由，一个端正的身影吸引着我，过去一瞧，原来他在专心致志地仿写。我摸着他的头，发自内心地夸赞他：真是个爱学习的孩子！对作业负责的孩子！人都是有惰性的，都是选择先玩，等最后一刻再不得不去做。而他，宁愿选择先做再玩，这需要多大的自制力啊！为杨朔同学点赞！ 我找寻几个身影，悄悄地问他们打算写几行？万羿汛说能写4行，刘晨曦小手一伸，保证写5行，齐天翊也说写五行。结果，只有刘晨曦超额完成任务，足足写了14行！让人刮目相看！其他两个振振有词：在学校里吃饭，吃了饭要睡觉，忘了带作业去写。懒惰的人总能想出一千条理由为自己开脱。只能叫他们趁还没上课，赶紧补救了。万同学可能不会写，半天本子还是空白。齐同学一边写，一边羡慕地看着讲台前玩的同学，也许是被他们的快乐感染，也露出愉快的笑容，笔尖不由自主地停了下来，身体前倾，似乎要蹦过去加入游戏，瞥见我盯着他，赶紧身子一缩，又趴着写起来。我就静静地看着他，他可真是个坐不住的主，一会儿，又被喧闹声吸引了，忽地立起身，手往俩桌上一按，脚轻松地在空中划了个潇洒的弧线，一抬眼，又见我含笑的眼睛，不好意思地迅速收回正要落地的腿，重新俯身写起来。这小子！在我眼皮底下，终究写了几行字，可喜可贺！ 最让我瞠目结舌的是桂嘉旺同学，今天不知道刮哪阵风，他竟然也会动笔写字了，虽然他一个字都不认识，虽然那些字缺胳膊少腿的，但排得整整齐齐！精神可嘉！ 　　9.9 星期四晴 早早地来到教室，刚开门，只有四五个学生，他们在位子上默默地坐着。“坐着发呆好？还是读书好呀？”我提示他们该读书了，可还是没听到声音，他们捧着书，你看看我，我看看你的，好像谁也不敢发出第一声。我懂他们的胆怯，于是，请杨袆航领着读，我在旁边提示。有读书声了，开始时人少，听着怯怯的，后来的同学自觉地跟着读起来，声音越来越浑厚，越来越响亮，真好听！ 美好的时光总是那么短暂，还没听够呢，上课铃声响起，读书暂停。听着第一课的词语，报了15个，查改组长将认真查改，有多少100的同学呢？又有多少错字连篇的呢？他们的学习态度，能力水平，从听写得分中可以体现。 听写后，以第三课为例，再次训练预习，只进行到第三项，就下课了。 9.10 星期五晴 今天是个好日子！ 晨起的鸟儿唱得格外动听，游走的风儿格外温柔，迎面而来的路人格外友善。一连收到好几条短信，这些潜水员一年到头都没有音讯，却一大早送来问候，受宠若惊啊！还有几个红包，虽只抢到几毛，却也满心欢喜。喜悦按捺不住，写在脸上，走在路上，笑出了声。 一进教室，我就被鲜花和礼物包围。“老师！我想送你个礼物，不知道你能不能接受？”刘晨曦不知从哪冒出来的，仰着笑脸问我。身旁的都很好奇，同学们有送鲜花的，有送巧克力的，有送贺卡的，还有送手工制作的工艺品的，他会送什么呢？“是乌龟！”众目睽睽之下，他真的变出了一只小乌龟，那小东西惊慌地在透明的塑料盒中瞎转。一问，要5块钱呢！刘同学还真大方，舍得买这么贵重的礼物！ 这是一个相框，里面没有照片，而是邹妙涵同学亲手制作的三株向日葵，金黄色的花瓣被绿色的底盘衬得更加茁壮，好似活的一样，看着它，一股热流从心底涌起。 “老师，我的礼物还在路上！”万羿汛同学挤到我跟前，满脸歉意。“什么礼物呀？”“一个瓶子，网上买的。”“不要花钱买礼物，我更喜欢自己做的礼物哦！”面对如此可爱的孩子们，我怎敢有丝毫的懈怠！ 节日里，我愉悦，我自豪，我惶恐：唯有爱与信任不可辜负！ 9.13 星期一晴 随着时间的流逝，越发怀念2020年以前教的班级。去年三年级的那个班，男孩偏多，留守儿童偏多，懒人偏多，蜗牛偏多，还有一个坐不住3秒的。这样的班，教得我焦头烂额，气血亏损。离开他们，我感觉自己获得了重生。 没想到刚回到五小，就给了我当头一棒！这个班，简直就是那个班的翻版！哪哪都一样！ 才上了7天的课，这几个就让人大伤元气！ 桂同学每节课就那么闲坐着，把你的话当耳旁风，除了爱劳动，他什么都不会，不会就要学啊！可他一点都不愿学，叫他抄写生字，半天功夫，依葫芦画瓢，留在本子上的是字的半边，一会儿就陷入沉思，或玩起来。那天，我站在他跟前半个小时，他终于抄写了好几行生字，虽然生字缺胳膊少腿的，但抄得整整齐齐，让我幻想着他还有救。但是我想错了，这仅仅是昙花一现，此后，他再也没写过完整的一行字。因为我不站在他身边时，他除了玩，还是玩，一天到晚的都这样，这也算是一项特异功能吧！ 刘同学和齐同学就像双胞胎，有着神奇的生理感应。他们一前一后地相隔挺远，但表现却是如此吻合：学习任务一布置，其他同学立马行动，他还在玩东西，他也在玩东西，逐一点名后，他开始写了，他也开始写了，才几秒钟，一个字还没写全呢，他忽然发现了另一支笔好玩，把它抓起拆了，闻闻笔芯的味道，伸嘴吹吹，想着怎么把它里面的油弄出来，一看到我在盯着他，马上改正，又开始写字了。他呢？像前面这位的影子，也是没写3秒呢，忽然看到电话手表，马上丢了笔，玩手表去了，一抬眼，看到我了，也立马装模作样，重新写起来，一边写，一边老瞟一眼我，见我看着他呢，就接着写，见我没注意他呢？就趁机玩起来，玩起来不会停的那种，非得你点名批评，才如梦初醒。这二位如此反复，一节课下来，不知道被点多少次名。仿佛你是他们的专属老师，每节课都得只为他们服务，可毕竟老师要面向全班，一脱离老师的视线和监督，他们就沉浸在自己的世界里，把学习抛在脑后，成绩不差才怪！ 这位倒是很乖，今天一见到我，就兴冲冲地问：“老师，我送你的礼物——玻璃杯，你还满意吗？”还常常问我一些奇怪的问题，不管是不是在课堂。上课看着也挺认真的，不会像那俩，手不得闲。可是，作业一来，他就慌了，拿本子慢，写字慢，还不是一般的慢，快的同学都写了10行字了，他可能才一行，就这速度，从开学到现在，他就没完成过任何一项课堂作业。 每节课，我的宝贵的课堂时间，总要被这些个大人物占去不少！尽管这样，只要是我班一员，就决不言弃！我相信，今天吃下的苦，将换来明天的甜！ 9.14 星期二晴 一进教室，我看到了形形色色的身影。 看：潘恩泽同学简直就是个小军人！头正，肩平，背直，足安，只要看看他，你就自然而然明白什么叫端正，特别是他那双明亮的眼睛，那么专注，有神，如星星般闪着智慧的光芒。再瞧瞧他的桌面，文具摆放整齐，没有丝毫不协调之物，这架势，如箭在弦上，蓄势待发，随时可以投入紧张的学习之中。 再看看这些同学，完全不顾上课乐曲的深情提示，我行我素，丑态百出： 这几个猫着腰坐着，我猜他们一定有个伟大梦想——梦想着拥有刘罗锅一样的驼背，不从小弯着腰勤加练习，可能达不到那样的效果。 这几个真有“工程师”的风范！他拿着尺子，对着桌子，紧闭着一只眼，另一只眼眯着，似乎怀疑桌子边做得不直，他还有修理的余地呢！他把尺子当锯子，把擦子大卸八块，每一块竟然同一形状，同等大小，长大了说不定是个高级切割师！他呢？趴在桌子上，盯着前方发呆，一动不动的，如果不看他那出神的眼睛，你会以为他睡着了，说不定他在思考着什么重大问题，以后不是思想家就是作家。这位正伸长脖子，大嘴凑在同桌面前，唾沫星子横飞，听的人丝毫不嫌唾沫的味道，津津有味地享受着，还时不时发表感想，真是未来演说家的好苗子啊！……他们面前的桌面一片狼藉，学具东倒西歪，要啥没啥，有些“大人物”非要把水杯摆在桌面上，是不是在提醒我们，他有个好看的水杯，或是想从小学学大领导的排头，因为大领导开会时，桌面上都摆着水杯，还有人为他添水服务呢！写字时，不是这个碰倒了水杯，就是那个“砰”的一声，摔碎了，不但吓大家一跳，还会割破手指。对他们来说，课前准备毫无意义，非得你点名提醒，或者领着他重申语文课前要求，他们这才手忙脚乱的一通找寻，一阵骚乱之后，教室里才显得井然有序。 什么时候，大家能像潘恩泽同学那样，帅气十足呢？ 　　9.15 星期三晴 今天有两个人罚站了。 一个是齐同学，在课间休息时，被别班老师抓住罚站，听说是打扰别班同学。 另一个是刘同学，被本班数学老师抓到办公室罚站。他脊背靠着墙，两手绞着T恤，小肚子往前鼓着，满脸笑容，薄薄的嘴唇咧着，怎么也包不住那两颗大门牙。 杨老师正好要出去，看到她曾经的“老熟人”了，忍不住笑了，在刘同学面前停下：“现在你分在刘老师班上，刘老师可是最有亲和力的老师勒！你要乖一点哟！”刘同学好像没听到一样，还是一脸的笑容。 进来交本子的干部好像也认识他，故意凑上前拍拍他的肩，给他一脸嘲笑。刘同学仿佛戴着个笑的面具，表情丝毫没变。 数学老师气呼呼地教训了几句，他依然是那副德行。我实在是看不下去了！一个孩子，面对批评竟然是一副笑脸，这很不正常。于是，我把他叫过来，站在我身旁，和颜悦色地和他谈天，让他明白自己最大的缺点是什么，怎样做一个让老师、同学和家长喜欢的学生……20分钟过去了，他脸上的笑容不见了，稚嫩的帅气的小脸变得严肃了，变得难为情了，变得坚定了。谈话中，他说得最多的一个词是——吃苦。看来，开学第一课他听得很认真啊！ 音乐课结束，我的语文课上，我的目光始终没有离开他，开始，他听得很认真，随后，桌子上的三角板和橡皮擦又找他玩了，他把那俩坏蛋组合在一起，正想当驳壳枪使呢，忽然遇到我的眼神，马上把它们送进抽屉，重新投入课堂。 延时课上，我让他们抄写一篇习作例文，一个写字慢的同学突然暴躁起来，闹腾了好几分钟，我安抚好了他，朝刘同学一瞥，见到了一个不同的他：坐姿那么端正，一言不发，正埋头奋笔疾书，这哪像平日里哈趴狗似的歪倒在桌子上，沉迷于低级游戏的那个他？咋一看，还以为他是潘恩泽同学呢！正因为他抄写认真专注，所以第一次提前完成了学习任务！同学们都被他惊呆啦！向他投去赞许的目光。 今天刘同学有此翻天覆地的变化，真是可喜可贺！不知道他还能坚持多久？ 9.16 星期四晴 面批完第一单元的习作，我心灰意冷，怒火中烧。 全班除了9个拿不出来的，剩下的只有9个合格。这9个不但认真听讲，并且有自己的主见，因为在第一次指导他们习作时，我只是从审题，到构思，到详略，到给提纲，没有给例文。第一次习作嘛，我想全面地摸个底，看哪些同学悟性高，能把自己以往去过的好地方，按照这次习作的要求具体写下来。结果只有四分之一做到了，可见他们是有着较扎实的文字功底的。 其他的呢？都是“豆腐干”，和一二年级的水平差不多。除了内容少而干，字迹还潦草，让人忍不住给他个“差”！ 于是，今天上午第一节课，我第二次指导写作。这次让他们欣赏了一篇优秀例文，从例文中获得写作技巧，然后进行仿写。为了提高全班同学的积极主动性，我给他们一个“优待”——下午第一节课前交齐了作文本就只有一个家作。对于这个决定，我是不抱什么希望的，因为班上有那么几个大懒虫、小蜗牛，要他们利用课余时间写完，在我看来，真的是难于上青天啊！ 下午，当宋同学兴冲冲地送来作文本，说只有一个请假的没交，其他同学的都交了时，我简直不敢相信自己的耳朵。迫不及待地批改起来。让我感动的是桂嘉旺同学一改往日的懒惰，写了半页多，而且字迹工整，我忍不住写下批语夸赞他。还有刘晨曦同学也写了将近一页纸，以前教他的老师说，要他写字那相当于要他的命啊！还有齐天翊同学，虽然字比较丑，也写了半页纸呢！最让我惊喜的是，万羿汛同学竟然写了满满一页多，那字，那内容，真让我刮目相看。这是他本学期第一次按时完成任务，而且打败了十几个同学呢！如果允许打爆竹，我真想为他鸣炮祝贺！ 今天的太阳打西边出来的？ 9.17 星期五晴 每当上课的音乐响起，我喜欢察看每个同学的精神状态。 首先映入眼帘的，是几个端正的小可爱。他们的记忆力怎么那么好？牢牢记住了我的要求，并付诸行动，不用说，这一类同学是班上的佼佼者，老师们的最爱。他们的共同点是，专注，认真，乖巧。 谁把他们衬托得如此可爱？当然是他们身旁的“歪瓜裂枣”。那个看着矮一截的，弓着背，塌着腰，无精打采的像个病人。这位的手抓着学具，出神地研究开发它们的新功能。这个动静更大，手忙脚乱地把上节课的书塞进抽屉，又匆忙拿出语文书，他可是把课间十分钟玩到极致，一秒都舍不得用于学习。那位呢？还趴桌子上，心不在焉地乱涂乱画，丝毫没有察觉到我不满的目光…… 铃声就是命令！我们的教室，就是学习的阵地！如果在军事阵地上不听命令，等待他的是死亡，在学习阵地上不听命令，等待他的是无知和愚昧！ 为了培养孩子们的好习惯，避免再看到“歪瓜裂枣”，明天，我要把歪的，裂的，及时修理修理了。 9.18 星期六晴 中秋调休，今日补周一的课。 除了第二节课中万同学的小插曲，另两节课很是顺利。积极发言的人比以往多了好几个，看他们争先恐后发言，那真是一种享受。 昨天我给他们提了个建议，合理分配课间10分钟：前5分钟去上厕所，溜达一圈，做文明游戏，后5分钟用于学习，如备好下节课学具，看看课外书，写写作业等。昨天只有三分之一的同学做到了，今天一看，除少数几个还在贪玩说笑，其余的都在自觉地写作业。 这来之不易的转变，不会因为放三天的中秋假，回来又打回原形吧？ 19、20、21中秋假 9.22 星期三晴 三天假，他们只写一篇作文。 说好今天要交齐的，同学们果然说话算话。有四个耳朵不好使的，写在软皮本上，桂嘉旺交了空本子。一改，发现大部分同学听课认真，基本达到要求。语言灵动的只有寥寥数个，不合格的有6个，发回重写。 下午第一节课，齐天翊被数学老师抓进办公室罚站。他一进来，那眼睛就是一条缝，笑得可开心了，仿佛不是来罚站，是领奖来了。正好不合格的里面有他，于是把他招呼到身边，先让他默写成语和古诗，再提示他重写作文，添加事例，让作文更具体。这孩子太好动了，一秒不得停歇，哪里有动静就看哪里，喊回他的魂了，没写几个字呢，又瞄上什么了，摸得着的就玩，摸不着的盯着看看也很有滋味啊！时间就从他把玩的小手中流过，从他出神的眼神中溜走。结果，一节课过去了，只写了两行。 最后一节延时课上，刘晨曦同学不断地问我家作是不是抄写生字，我猜他利用课余时间抄写了，就让他拿上来看看，果然提前抄好了，没想到这孩子竟然会主动写作业了，真是难人可贵啊！马上奖励他一个好名字。既然本节课的任务他已经完成了，何不利用这宝贵的时间教他重写作文？他的作文没有标点，也没有分段，整篇文章黑乎乎的一片，看着让人头疼。 我让他坐在身边，手把手地教他。没想到这孩子悟性还挺高，一教就会，20分钟过去了，写完了两段话，初步学会了用逗号，句号，还有双引号的第一种用法。后面还有三段没时间写了，反复交代他晚上在家里好好写，明天拿给我看。他显得很高兴，大概是因为学到了新知识了吧！不知道他在家里会不会认真写，还真有点担心呢！ 今天我很愉悦，因为有人进步了！哈哈哈…… 9.23 星期四晴 昨日发回重写作文本，在我进教室的那一刻，讲桌上一本都没有回来。也许是我来得太早，教室里只有七八个同学，林立的凳子脚齐刷刷地对着天花板。 班长没到，副班长领读。在稀稀拉拉的读书声中，人陆续到来。多么希望那六个送上他们重写后的杰作呀！正被失望笼罩时，祝翎沣拿着作文本上来了！虽然他写得不是很好，但我还是奖励一个好名字给他。不为作文，为他这一次对待学习的态度。 但凡对待学习态度端正的孩子，会把每一次作业当作最重要的事，以完成任务为己任，责任感会促使他们尽力完成，并期待老师的评价，而得到表扬之后，他们又会期待下一项学习任务的到来，最终形成良性循环，学习越来越有兴趣，学习越来越好。 相反，那些“贫困生”恰恰缺少那份宝贵的责任感。他们不知道学习是为了谁，不知道什么是责任，不知道成功后的滋味。他们只知道玩最有意思，只知道逃避作业，只知道过无忧无虑毫无压力的生活。他们不在乎爸妈的失望，不在乎老师的良苦用心，不在乎同学们嘲笑的目光，不在乎自己的学习成绩。所以，作业能拖就拖，能不写就不写，为了应付检查，谎话连篇，久而久之，不但成绩落后，品德也要大打折扣，成为一个双差生。 真希望每个同学把学习当作一份责任，尽自己最大的努力，去完成每一项学习任务！尽力而为，将来就不会后悔！ 9.24 星期五晴 “啪啪——啪啪啪——”四4班掌声不断，这是为什么呢？ 也许是受昨天祝翎沣同学的影响，汪勇承同学昨夜加了个夜班，把他的“豆腐干”习作变成了内容丰富的大餐！在我进教室的那一刻，交到我手中。所以，我要为他对待学习的责任感点赞！还有他的默写，从只写对一个成语，到8个成语只错几个字的改变，可见他是努力了的！全班同学为他点赞。 那些认真完成作文，并且出众的同学，那些默写得了100分的同学，都值得表扬！于是，教室里又响起了热烈的掌声。 今天的课堂上，我第一次看清了桂嘉旺同学的眼睛！那么明亮！那么有神！像闪亮的星，在教室的一角熠熠生辉。开学以来，他不是趴桌子上玩，就是看着一处发呆，除了黑乎乎的脑袋对着我，看不到他和我对视的眼睛。然而，就在今天，他居然坐得端端正正的，并炯炯有神地看着我，一副好学的样子，真让我刮目相看啊！在小组开火车读词语这个环节，他竟然顺利地读对了“一根茎”这个词，比他前面的女同学都强！这真让全班同学瞠目结舌，大家由衷地送给他最热烈的掌声！ 正是这些同学，用他们的努力，用他们的改变，用他们对待学习高度负责的态度，赢得了老师的认可，获得了同学们的赞许，也体会到了成功后喜悦。他们为自己挣到了好名字，拥有了获奖的机会。这不，今天是周五，在众目睽睽之下，我郑重地从“宝盒”里选了5个好名字，每人奖励一本写着特大号“奖”字的本子。他们是谁呢？是那些在本周内获得了掌声的，又很幸运的好孩子！ 9.26 星期日晴 今日补课。 夏梽强，是我在本班第一个认识的孩子。他虎头虎脑的，微胖，一脸正气，一双明亮的眼睛总是闪着智慧的光芒，挺拔壮实的身板透着自信，这让他在人群中脱颖而出。再加上他对待学习的那份认真，以及敏捷的思维，成为班上的发言担当，当上班长那真是名至实归。 今天，我第一次看见他哭。 课间，我的目光照例在人群中游动，忽然，我发现夏同学坐在座位上，眼皮耷拉着，小嘴撇着，圆脸变成了长脸，不时地抹泪。旁边围着几个同学，不知道在对他说些什么。为什么哭？是不是和别人闹矛盾了？他应该不会打架的！带着一肚子的疑问，我快步来到他身边，问他怎么了，旁边的同学说是考数学考砸了，只考了八十几分。 考砸了会哭，这对于一个自尊心强的，上进心强的同学来说再正常不过了。这流淌着的泪水中，有懊悔，有自责，有担心，有羞愧，还有对实现自我价值的渴望，如果能借此次的失败，找出自己的缺点和不足，成为督促自己前进的动力，何不大哭一场？我没有阻止他，任由他的泪流淌。 可怕的是，有的同学考砸了，不但不哭，反而笑得很灿烂，分数在他心里无足轻重，没有自尊心，没有上进心，没有羞耻感，久而久之，破罐子破摔，越来越落后。 那几个落后分子，何时能见你们因考砸了哭啊？ 9.27 星期一晴 昨日反复交代八位查改组长：认真检查本组每一个同学的家作，对那些没完成的人，先记录下他们的名字，再像蚂蝗一样叮着他们不放，直到他们在当天之内补完。 早上，组长们逐一向我汇报检查情况，发现几乎每个小组都有一两个大懒虫！这几个懒鬼真是胆大包天啊！昨日我故意当着全班同学的面，反复交代八位组长认真检查家作，不要放过一个，目的是提醒全班同学。我很重视家作，大部分同学一听，都会努力完成，以免被抓到丢人，而这几个蒙子呢？傻乎乎的把家作扔在一边，一抓一个准，当念到他们名字时，面对批评竟然一点都不脸红，看样子这样的场景他们是司空见惯啊！人一旦失去了羞耻心，那是多么可怕啊！ 把八个宝贝组长召集起来开会，再一次重申“叮”人秘诀，之后立刻分头行动。 下午放学前再次检查，发现倪芷嫣还差两个字，周琦智还差主要内容，在最后关头，他们都匆匆补上了。还有一个桂嘉旺，他还不知道预习是怎么回事呢！ 语文家作不多，为什么总有人做不完？因为他们缺乏责任感，不肯吃苦哇！当他们老了，过着凄苦的生活时，不知道会不会后悔。 9.28 星期二晴热 一不小心，咱班的桂嘉旺同学再一次出名啦！不仅在本班，整个四年级老师重新认识了一个不同的桂嘉旺。 他的第一次出名，是因为懒，所以成绩差，只考几分。最让教他的老师们头疼的是，无论怎么教育，他就是不动笔。上课时，不是玩东西就是睡觉，身体壮实得如一头小牛。除了爱劳动，他对学习没有一丁点兴趣。 本学期，他分到我们班来了，开学第一天，几个懒鬼就浮出水面，他就是其中之一。我对他们的要求是，课堂上完不成的任务，下课接着干，下课干不完，回家继续干，像愚公移山一样，总有完成任务的一天。前提是，我和我的得力干将们，必须牢牢地盯住他们不放，有了这种穷追猛打，绝不放弃的决心，谁也别想蒙混过关！可是，当全班同学都过关时，唯独他迟迟交不了差，基本上都是只写一半，但凡他全部完成的，我就会像发现了宝贝一样，大肆表扬他一番，并奖励他一个好名字。即便如此，这孩子的学习全凭他的高兴，心血来潮时，他不用我提醒，自觉地写写字，懒劲一来，抛书弃笔。所以现在，他成为我们班最让我担心的一个。 没想到这个孩子，在这几天里，成为四年级办公室的新闻人物。 那天，杨老师一进办公室，就两眼放光，像发现新大陆一样，兴奋地问我：“听说桂嘉旺同学现在会写字了？是真的吗？”她这么一问，我倒觉得有些奇怪，一个学生会写字，这不是天经地义的事吗？当我给了她肯定的答案以后，她更加吃惊了：“他在我班上一年里写的字加起来，都没有在你班上写得多呢！你用了什么好办法呀？”其他老师脸上，也露出了不可思议的表情，仿佛桂嘉旺同学现在会写字了，就不是地球人似的。 这天，杨老师又兴致勃勃地问我：“听说桂嘉旺同学不但会抄写生字，还会写作文呢？是真的吗？”再次得到我肯定的回答后，她激动地反复许诺：“哇塞！桂嘉旺变化真大！明天我一定要去采访一下，问他为什么变化这么大，还要奖本子给他！” 今天，杨老师真的采访了桂嘉旺！听说桂同学得到表扬，嘴都合不拢呢！ 明天我也采访一下他，哈哈…… 9.29 星期三晴 自9.23日布置写观察日记的准备，到现在已整整一周了。 一部分同学一接到任务，马上开始行动，几天后，他们逐个把成果发到班级群里，那些发芽的豆子长势喜人，看着令人心情愉悦。 在课堂上，通过系统性学习，已经引导他们怎样观察，怎样做好观察记录，一周下来，孩子们个个摩拳擦掌，跃跃欲试了。昨日几篇例文引路，今天终于让他们大显身手了！课堂上一声令下，教室里传来刷刷刷的写字声，除了齐同学和桂同学要时刻提醒，其余的都埋头奋笔疾书。最让我惊讶的是汪勇承同学，完全颠覆了我对他的印象，记得第一次作文，他只写了几行，是名副其实的“豆腐干”，而这次，他大概写了五百来字呢！并且质量还很不错，这真是可喜的变化呀！希望他能继续努力，保持良好的学习习惯，对每一次的作业都认真负责。 更让我欣慰的是，除了一个请假的，只有倪瑾言，倪芷嫣，桂嘉旺没有交本子，其他同学都认真负责地完成了。不少同学还得了个“好”字呢！ 如果对待每次作业，全班同学都能按时按质地完成，一个都不少，那该多好！ 9.30 星期四晴 昨天下午考了第一单元，今天改了，从分数看，悬殊较大。 分数越高，越说明这些同学对待学习认真负责，毫不马虎。相反，越是对学习不认真不负责，分数就越低。 那些对学习不认真不负责的同学，分数丢在哪呢？首先，他们的听写是不过关的，对生字的掌握是不牢固的，其次，他们上课不会认真听课，或者貌似听了，是一只耳朵进，一只耳朵出，所讲的课文内容以及知识要点，他们一点都没有吸收。最重要的是，这些同学把书当成“敌人”，见了书就讨厌，更别说让他们静下心来，看看课外书了，而阅读量少的同学，理解能力和作文水平肯定是差的。这样一来，他们成功地避开了每一项得分要素，字词句段篇，每题都有❌❌，分从何来？ 不听老师言，吃亏在眼前！