“疫”不容辞 夯实演练 备战开学——萍乡市保育院疫情防控演练

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　　疫情防控，责任在肩。为科学、规范、有序地开展新冠疫情防控工作，进一步提高全体教职工疫情防范和应急处置能力，确保开学后各项工作能够顺利进行，萍乡市保育院于9月2日上午开展了防控演练活动。

深谋远虑 计划先行

8月28日，汤院长带领院管理人员、保健医生等精心制定《2021年疫情防控演练方案》，细致研究应急演练流程，同时对参与演练的人员进行岗位、角色、任务等安排，做好演练前全面的工作部署，力求做到巨细无遗！

演练部署 各司其职

演练前，保育院召开疫情演练部署会议，保健医生对《新冠疫情期间托幼机构防控技术方案（第四版）》解读，就新冠肺炎的症状及防控措施进行介绍。在保健医生的指导下，全体教职工认真学习应急预案、离入园方案，对幼儿入园晨检、幼儿在园期间出现发烧、咳嗽等环节入手，详细讲解了每个环节的流程。进一步部署防控措施及突发疫情的现场应急演练工作，使每人都明确各环节流程、职责和细节，确保演练的熟练性、灵活性、严谨性。

　　汤院长针对演练活动重点强调：

1.演练前要作好充分准备，分工到人，明确职责。

2.演练环节，要求规范，科学有序。

3.演练后要总结反思，进一步提高全院教职工的防控意识和疫情应急处置能力。

全力以赴 模拟演练

演练现场，所有教职工分别扮演家长、幼儿、教师、保育员等角色，各组人员在一系列场景中，高效快速、有条不紊地依序进行。从入园前期准备到入园环节再到教室活动、离园，从儿童定位现场模拟，发现不合理之处马上调整完善，反复演练，确保幼儿开心来园，健康安全回家。

情景一：教职工入园

入园前，所有教职员工在园门口进行扫码、测体温、取口罩、刷脸、手部消毒、入园。

保育员进入班级后，开窗通风，保持室内外空气流通，对班级进行全面卫生消毒工作。

情景二：幼儿错峰入园

幼儿分年级、分时段错峰入园。幼儿和家长戴好口罩排成一列纵队，前后保持一米间距，家长在大门外等候，幼儿测温、刷脸、手部消毒、常规晨检区，测温正常且无其它症状，幼儿与家长再见，家长迅速离开，不逗留。中、大班教师引导幼儿自行进入教室，小班老师分批引领幼儿进教室。

情景三：入园体温异常

体温异常者，由主班老师告知家长，带领幼儿到临时留观点，再次对幼儿进行体温检测，体温测量大于37.3度则拨打电话120，将幼儿送至指定医院就诊，就诊后将检查结果反馈给保育院。

情景四：无接触史幼儿身体不适

幼儿在园期间出现发烧、咳嗽、呕吐等症状时，不同岗位的老师应该如何联动，做好应急处置呢？我们一起来看看。

1.主班教师发现幼儿身体不适。
2.主班教师给幼儿进行戴口罩、测温，发现体温异常。
3.配班老师将其余幼儿带离活动室、测温、洗手。
4.主班教师立即带领幼儿进入隔离室，同时做好自身的防护，保健医生进行即时的处置。
5.保健医生测温后体温仍是高烧，电话询问家长14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例、境外接触史。经询问，该幼儿无接触史。保健医生将情况反馈给院长。
6.保育老师戴上口罩、手套等对活动室进行处理和全面消毒。

情景五：教职工在上班期间突发咳嗽及发烧症状

上课时间，教师突发咳嗽并伴有发热症状时，不同岗位的老师应该如何联动，做好应急处置呢？我们一起来看看。

1.教师突发咳嗽并伴有发热症状。
2.教师做好自检。
3.配班老师将其余幼儿带离活动室、测温、洗手。
4.主班教师立即进入隔离室，保健医生进行即时的处置。
5.保健医生测温后体温仍是高烧，询问14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例、境外接触史。经询问，该教师无接触史。保健医生将情况反馈给院长。
6.保育老师戴上口罩、手套等对活动室进行处理和全面消毒。

情景六：离园环节

一日活动结束后，采取了分时段、分年级的离园方式。家长不进园，在门口等候。由该班级的老师带领幼儿，排队且彼此保持一米距离有序地等候，由老师亲自负责将孩子一个个送到家长手中，保持了离园的绝对秩序与安全。

总结情况，使防控工作更合理细化

演练活动结束以后，汤院长组织教师进行全面小结，肯定了大家在应急工作中各司其职、合作互助，再次强调了疫情防控工作的重要性。要求各班教师做到人人有责，心中有数。

通过实操演练，我们进一步规范了应急事件的报告和处置流程，明确了各部门职责，有效提升了我院应对新冠肺炎的防范意识、应急和组织协调能力，保障新学期保育院工作的安全、有序开展。

编辑:陈 娜

审核:黄 蓉