<p> 教育家蒙台梭利指出：生活教育是日常生活练习的课程之一,其主要目的是培养幼儿的自我管理能力,培养其责任感及良好的生活习惯。“培养孩子的要诀之一",就是"及早让他们自立","过分的保护"只会妨碍孩子自己想要成长。</p> <p> 主动去工作的孩子，才会“主动成长”。</p> <p> 幼儿自我服务是幼儿教育内容之一。</p><p> 幼儿自己照料自己生活的一种简单劳动。包括穿脱衣服、鞋袜；整理衣物、床铺、用具、玩具；盥洗、梳发、取餐、进餐、洒扫等。</p><p> 今天我们来看一看我们的孩子都做了哪些自我服务？</p> <p class="ql-indent-1" style="text-align: center;">视频一</p> <p><br></p><p> 讨论谁在工作？做了什么？他们是怎么做的？</p><p>舒悦：王正启和崔荣祎在擦桌子。</p><p>乐萱：王正启擦第一遍上边的残渣，崔荣祎擦第二遍的水水，就行了。</p><p>正正：王正启的抹布叠的不整齐，崔荣祎把抹布叠成正方形。</p><p>侯艺冉：王正启拿过去垃圾桶就放下。</p><p>陈曦：得一直拿着才行。</p><p>老师：拿是好？还是放下好？</p><p>艺冉：放下！放下省力气！</p><p>陈曦：不是，是一直拿着好！拿着垃圾桶，擦了渣子直接掉到垃圾桶里，不拿，我光跟着后边扫。</p><p>老师：哦～原来陈曦参与了扫地，她知道拿着好，还是放下好。</p><p>老师：那擦桌子怎样擦才干净？</p><p>杨伟祺：擦两遍。</p><p>杨学林：擦快点，不能慢。</p><p>徐佳楠：还得擦边边上，不然边边上都有水。</p><p>那谁愿意来展示一下？</p> <p>我来示范一下：</p> <p style="text-align: center;">视频二</p> <p><br></p><p> 谁在工作？怎么做的？如果是你，你会怎么做？</p><p> 王宥希：邵康琦在刷碗。</p><p>张乐萱：他是先刷边上，再刷里边，再刷外边，然后放到框子里。</p><p>苗世成：水龙头开的不大不小。</p><p>王正启：有些慢吧！</p><p>徐涵钰：带着围裙。</p><p>老师：老师的围群和你的一样吗？</p><p>贺贺：形状不一祥，小朋友的是方形的，老师的是那样的。</p><p>苗世成：上边是梯形，下边大概是方形的。</p><p>崔荣祎：老师的需要系带子，小朋友的不用。</p><p>邵康琦：套头进去。</p><p>老师：谁来演示怎么穿小朋友的围裙？</p><p>涵钰：我来试试！</p><p>老师：如果是你，你会怎么做？</p><p>舒悦：我会快点刷，转着刷。</p><p>老师：那样会又干净又节约用水。刷干净碗的同时，节约用水同样也特别重要。</p><p>我来示范：</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">视频三</p><p><br></p> <p> 你看到了什么？她是怎么做的？你能做的更好吗？</p><p>刘富文：陈曦在扫地，她扫的很慢。</p><p>老师：视频看的不是特别清楚，她把很细小的鸡蛋皮都扫进了簸箕，很认真。</p><p>侯艺冉：她可能是累了吧？</p><p>陈曦：不是，是那个不好用，很难扫。</p><p>老师：怎么样变的好扫？</p><p>楠楠：不扔就不用扫。</p><p>乐萱：换成我们小孩的，能用的，这个很难用，我知道。</p><p>老师：那我会抓紧时间和王大大商家，给大家换一套适合你们的。</p><p>乐萱：她扫完了把垃圾倒到了厕所池子里，冲下去，然后让扫把和簸箕粘在一起。</p><p>杨学林：还放回到原来的地方。</p><p>老师：对，东西从哪拿的放回哪去这样的好习惯，是我们小朋友都应该做到的。</p> <p>我们把自己会做的事，通过绘画表征画下来吧！</p> <p> 在幼儿园会做那么多，在家里呢？家务活你会做多少？</p><p> 可能在家里，家长不愿意放手，或者“懒”的放手。很多家长</p><p>“他不会！他就会玩”</p><p>“他会什么呀，干什么也干不好”</p><p>“有指挥他的功夫，我自己就干完了”</p><p>“不，我心疼，我不舍得让干”</p><p>“上幼儿园是学知识的，又不是让干活的”</p><p><br></p> <p> 幼儿自我服务就是其独立性发展的开始，是动手能力发展的日常锻炼。</p><p> 劳动能提高孩子的智力：劳动能调解大脑疲劳，使孩子的动手能力和解决实际问题的能力得到很好的提高，不是仅仅提高孩子的劳动能力，更能提高孩子抽象思维的能力，劳动能更好的形成抽象思维，使孩子学起数学和理科的时候能更容易理解。</p><p> 劳动能增强孩子的体质：适当的劳动，能提高孩子的呼吸系统和血液循环，促进生理的新陈代谢，劳动能使孩子在不知不觉中健壮自已的骨骼和肌肉，有些体肓锻炼是不能代替劳动的。</p><p> 劳动能培养孩子吃苦耐劳、克服因难的意志力：人的意志力是通过劳动来培养出来的，当孩子看到自已的劳动成果时，会有一种发自内心的快乐与幸福，这个习惯会让孩子愿意在奋斗中坚持成功，是孩子主动成长的基石。</p><p> </p> <p> 一个孩子的发展贯穿于一日生活中的方方面面，随时都在进行，绝不是认识几个字那样简单。学习新技能时， 幼儿通过观察、模仿、记住动作顺序与要领，然后不断去尝试、操作，通过练习巩固，成为自己的技能。这时候才是一个幼儿全面发展的正确顺序，也不是几个数字能替代的。</p><p> 希望我们家庭与幼儿园相互配合，给孩子“主动发展”的环境，让我们的孩子在自我服务中去主动成长，不是外力挤压。</p>