<p class="ql-block">一切美好都值得等待</p><p class="ql-block">——致尊敬的一年10班的家长朋友们</p> <p class="ql-block">开学伊始，一切都是新鲜的，所以网上才会有一张：校园围墙上“长”满家长的图片。一个“长”字刻画了家长:满心的欢喜和不舍，满眼的慈爱和期待。最是能懂“天下父母心”。</p> <p class="ql-block">今天想和尊敬的家长朋友闲聊一个“说话”的话题。当我们在讨论“适宜的爱”的时候，我们到底在谈论什么？如果我们连“适宜的爱”是什么都不知道，我们怎么做到给孩子“适宜的爱”？</p> <p class="ql-block">随着现代物质生活越来越富足，父母给予小孩满满的关爱，但常常也警惕自己要有所节制，不能太过溺爱孩子。</p> <p class="ql-block">在这样的背景之下。做父母的常常会矫枉过正，信奉了某些教育观念：“小孩子就是要对他严格一点”，“有时候还要打一下”，“小孩不能宠坏了”，“父母就是要一个半黑脸，一个扮白脸”……这些都是因偶尔有效而被提升到“教育真理”的高度的做法。</p> <p class="ql-block">其实，脱离教育情境谈教育手段，都是本末导致的。剥夺了孩子选择的自由，这样对孩子的爱叫“限制的爱”。显而易见，“限制的爱”不等于“适宜的爱”。</p> <p class="ql-block">知道了适宜的爱不是什么，我们再来谈谈适宜的爱是什么。任何人都不能以“爱的名义”去限制他人自由，朋友、爱人、父母都不行。只有以下情况才必须限制，就是他做的违法犯罪或不道德或伤害自己了。对任何学段的学生都适用，包括对幼儿园的小朋友，小学生也是如此。</p> <p class="ql-block">所以，.“不带评判的沟通方式才是健康的”。作为父母就是孩子的重要他人，作为一个重要他人的父母，要能和孩子“好好说话”。首先，父母要明确地承认并认同孩子是一个独立的个体，一个独立的灵魂。尊重个体，对等的交流，能够有效地帮助孩子完善“自我概念”的形成，独立人格的强化。</p> <p class="ql-block">其次，要注意：不经意的评价特别是重要他人的评判会对他人的“自我概念”产生强化。父母对于孩子的言语沟通，更多的会是在“不经意”。而父母的“不经意”，特别是情绪不稳定的时候，您的话语可能产生的效果就得好好掂量掂量了。因为：主观色彩的自我评价就像一个黑洞一样具有强大的吸引力。“自我”也许可以说成是由从“他人”那里得来的评价所组成的。对于孩子的评价并不能随意！父母对孩子能随意的评价，常常是觉得孩子是自家的孩子，是自己的附属，因而说话不拘小节。语言的自上而下往往充斥着地位的优势和语言暴力的呈现。在爱对方特别是爱孩子的迫切上，一不小心就会暴露无遗。</p> <p class="ql-block">如果思想会影响语言，那么语言也会使一个人的思想发生意想不到的变化，你的语言常常就是你播入另一个心灵中的种子，而且你还一定能从那个心灵的原野上收获你渴望收获的果实——心理学家乔治 奥威尔。</p><p class="ql-block">祝愿1年10班的家长朋友们，幸福美满！</p>