<p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">线上教学第一天</span></p> <p class="ql-block">世事无常，不可预料，继上次网上教学一年半之后，由于疫情影响，这个学期又不能正常开学了。还没送走上一届👩🎓，又接手了一个新班级，学生是陌生的，教材是陌生的，昨天刚刚领到教本，拿到学生名单，从原班主任那里接到班级管理群，今天就要开始线上教学，感觉有点手忙脚乱，赶紧打开教本，通读两遍课文，对着参考书理清文章思路，把握中心，确定了教学的重点难点，看了几个名师课堂视频，确定了今天上午的推送，已是凌晨一点。今天早上睁开眼在群里给学生布置好学习任务，就开始摸索“班级小管家”的使用，怎样布置作业，怎样批改作业，一直到九点钟半，终于能够熟练操作，草草吃点饭，看到学生已经陆续提交作业了，这是我收到的学生的第一次作业，一定得认真批改，原本对学生一无所知，再加上线上的局限，鞭长莫及，只能靠作业一点一点了解他们的学习情况，及时反馈，以达到督促和激励的目的。第一次作业总体来说完成还不错，除了极个别特殊情况的以外，都交了作业，比我预期的要好。但是质量却参差不齐，一部分孩子显然是不认真的，字迹潦草，出错很多；有些孩子书写水平太差；还能看出很多孩子拼音掌握得不好。我决定要培养他们的好习惯，夯实他们的基础，我告诉自己，急不得，稳扎稳打，一步一个脚印地走下去。多年来我总结了一个成功的经验，那就是要想提高孩子的成绩，得让孩子喜欢语文，让孩子喜欢语文，得先让孩子喜欢上老师。虽然见不到他们，这个招依然好使。每个孩子的作业我都给了赞扬，赞扬他们能够及时提交作业，指出需要纠正的问题和努力的方向，再挑出一部分优秀作业在群里展览，给其他孩子树立榜样，增加上进的动力，同时增强优秀孩子的自信和自豪，使他们更加优秀。</p> <p class="ql-block">午休后，我布置了下午的作业，如我所料，孩子们提交作业很是速度，而且质量明显提高，我仍然是逐一批改，并下了针对性和鼓励性的批语，从同学们的反馈来看，效果很不错。</p> <p class="ql-block">忙碌的一天结束了，虽然有点疲惫，但对自己对孩子的表现都很满意，心情不错。不管他们原来基础如何，我相信自己，能把他们带好！</p>