开学第一课“单元整体学习”教学反思

美雪

新的学期新的开始，根据教研室的安排我上了一节单元整体学习课，下面谈谈我的思考和收获：课前思考： 要想上好开学第一课，我必须理解什么是单元整体学习，于是我特别认真的研读了张海主任的《大问题统领下单元整体学习方案设计及实践》并设计了七年级上册单元整体学习的预案又根据张英杰老师的讲解和师范进行了单元整体学习开学第一课教学 整体学习，是学习者通过直觉在较短的时间内对学习进行大体上的领会和把握，是学习者着眼全局，通过自己的主观认识，综合运用学过的知识和自己的体验，对学习内容进行宏观和整体理解的一种学习方式。是学习者整体感知整本书的导读。 由于我今年带初一，我对学生可以说是一无所知，而且我对小学学过哪些知识也不是很清楚，因此首先我要自己了解初一数学与小学知识的连接，要明确哪些是学生已经学过的，哪些是学生从未接触过的，于是我马上联系我小学的几个朋友了解情况，我甚至联系这届学生的数学老师咨询他们对思维导图了解多少，因为本节课要学生自己画结构图。通过和朋友们的沟通发现初一的知识小学基本都接触过，学生对结构图我有所了解，这让我对本课了有了很多信心也有了基本思路。 课中实施： 对于课堂的实施我是比较满意的，由于我对学生的不了解，对于这节课我是没有把握的，特别是这种新型课，之前从未接触过。但课上的效果远比我想的好的多，达到了本节课的目的。学生积极发言，师生虽是第一次见面，但就像老朋友一样配合非常默契，课堂上擦出了很多耀眼的火花。课后学生总结：初中数学是小学数学知识的发展和延续并表示对初中数学的学习充满信心，坚信一定能学好数学。领导们老师们都在学生的眼睛里看到了希望。当然课上也有很多问题，留给学生的时间比较少，导致一部分学生没能完成完整的结构图。教学目标的设计也不是很精准。对学生书写姿势的关注不够。 课后反思： 通过今年这种新形式的开学第一课，我让更加深入的感受到单元整体学习的必要性，首先对于我而言，让我更深入的全面的熟悉教材，理清知识间的联系，特别这次的备课让我重新学习了小学的知识，了解了中小学知识的联系。其次对于学生而言，对教材有了整体的感知，发现了要学知识与已有知识的联系，甚至了解了学习新知的方法，对于新知没有恐惧只有期待，并坚信自己可以学好。最后，我要像王自海校长说的那样，坚持这种教学方法。以后的每个单元也要有单元整体感知，学生提前设计单元结构图，根据自己结构图的内容学习新知，为结构图添砖加瓦。