<p class="ql-block"> 今天是课后服务第一天。我为二年级三班同学设计的课后服务是“看绘本，听故事，画爸爸”。</p><p class="ql-block"> 首先，我组织学生通过视频看绘本 ，听故事。</p> <p class="ql-block"> 同学们听得哈哈大笑！因为故事里的爸爸也实在是既有趣又有本事啊！</p><p class="ql-block"> 我让孩子们回忆自己的爸爸有什么特点，在生活中有什么好玩的或者值得你敬佩的事情， 爸爸平常喜欢穿什么衣服，留什么发型，有什么爱好，经常有什么样的表情……想好了就把爸爸画下来。</p><p class="ql-block"> 孩子们认真地画着自己的爸爸。</p> <p class="ql-block"> 个别孩子要求画妈妈，老师同意了！毕竟要尊重孩子的想法哦！</p> <p class="ql-block"> 还有的孩子要求画自己和爸爸在一起，或全家福。这当然更好啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 还有的同学说自己的爸爸像个狗熊，笨笨的，问可不可以把爸爸画成狗熊的样子。这也太逗人了吧，当然可以了哦！</p> <p class="ql-block"> 对于大多数孩子，老师采取教师引导——孩子画——教师帮助的方法，充分尊重孩子的主体性和原创性；对于个别绘画基础薄弱不敢下笔的同学，老师在后半节课在黑板上画了示范画，让他们临摹，以增强绘画表现力。</p> <p class="ql-block"> 最后，孩子们都画出了心目中的爸爸的形象。</p> <p class="ql-block"> 老师让孩子们对爸爸说一句表达感情的话。</p> <p class="ql-block"> 课程结束前，老师建议孩子们回家后把听的故事讲给父母听，并把画的画给父母看，爸爸不在家的用微信发给爸爸，并告诉爸爸：自己很爱爸爸。</p><p class="ql-block"> 本节课，既让孩子们感受到了绘本的图画美、语音讲述故事的诵读美、故事的情节美、人与人之间的情感美，还让孩子们学到了人物画的表现技能，是对课堂教学的有力补充，同时提升了孩子们对父亲的情感，我感到这一节课达到了以学生为主，为学生的成长服好务的目的。</p>