新时代教师职业行为暨警示教育

苏悦

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，泉河头镇中心幼儿园于2021年9月1日组织全体教师学习了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，这是是进一步加强教师队伍师德素养，建立师德建设长效机制，筑牢师德防线的重要举措，是从事教师职业的最低要求，是不可触碰的红线。 　　现为方便广大教职员工学习贯彻准则精神，结合基层实际，我们进行一下具体学习解读： 制定准则的背景意义准则是教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师不忘初心、牢记使命，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象，影响学生健康成长。基于此，必须制定新的具体教师行为规范，约束教师行为，提高教师规矩意识，为教师教书育人、强化师德提供根本遵循。同时，我国发展新的历史方位下，人民群众对更好教育的需要日益增长，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化，这些都对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，加强师德师风建设，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。 教师们在积极的学习中 　　习近平总书记强调：“在学生眼里，老师是‘吐辞为经、举足为法’，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。师德是建设出来的，也是考核出来的。各级教育行政部门、大中小学校在教师工作考核中必须加强师德师风考核，将师德作为教师考核的重要内容，摆在首要位置。用价值立标。关键是通过对教师职业道德的考核评价，唤醒教师对职业道德的内在价值认同。习近平总书记要求广大教师做“四有好教师”：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心；做四个“引路人”：做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人；要坚持“四个相统一”：坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。习近平总书记关于教师职业角色的一系列明确要求，为广大教师如何履行教书育人的神圣职责，树立了价值标尺。 　　习近平总书记强调：“教师队伍师德师风总体是好的，绝大多数老师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴。同时，也要看到教师队伍中存在的一些问题。对出现的问题，我们要高度重视，认真解决。” “师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”按照习近平总书记的要求，教育战线在加强师德建设的同时，必须加强师德管理。健全责任机制。师德兴，教师队伍兴；师德强，教师队伍强。各级教育行政部门、各级各类学校要把加强师德建设作为教师队伍建设的战略任务，把加强师德管理作为教师队伍管理的第一责任。各地要结合实际，制订本地师德建设规划和实施方案。充分发挥教育工会等教师行业组织在师德建设中的积极作用。 　　今天的警示教育学习和集体廉政谈话是新学期开展师德专题教育的序幕，各学校要在开学前或者开学初组织全体教师开展师德专题教育活动，引导教师学习践行新时代师德规范，要把《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》全面纳入新教师入职培训和在职教师日常培训之中，抓实学习和督导检查，确保每位干部教师知准则、守底线。