一至六年级入学准备

小龙女

一年级 从幼儿园到小学一年级，是孩子生活中的一个重要转折点。 家长要帮孩子走好小学生活的第一步，使他们较快适应小学生活。不妨参考下面的几点做法： 1. 激发孩子入学兴趣。父母认真与孩子做一次交谈，让孩子感到自己长大了，是小学生了，要以小学生的样子来要求自己，激发孩子做小学生的光荣感、自豪感。 2. 培养孩子规则意识。进入小学，孩子无论课上课下都要遵守学校的纪律要求，服从老师的管理。开学前家长要和孩子强调遵守规则的重要性，让孩子入学之后尽快适应校园生活与幼儿园的不同。 3. 锻炼孩子自理能力。上小学后，很多事情家长都不能为孩子代劳，从收拾书包到系鞋带这种小事，都要孩子自己完成。所以要提前在家中陪着孩子多练习，从点滴小事做起，提升孩子的自理能力。 4. 训练孩子静心而坐。小学实施正规的学科课程，原来孩子上幼儿园在游戏中学习，在学习中游戏，现在变成长达40分钟的课堂教学。家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始可以是20分钟，以后再逐渐延长。 5. 调整孩子作息时间。家庭的作息时间应努力与学校相一致，在饮食和生活起居方面也要作适当调整。每天要引导孩子早睡早起，保持充足的睡眠时间。 6. 做好孩子姓名卡片。孩子初次进入小学，对于任课老师和同学来说，都是陌生的，为了让老师和同学尽快互相认识，家长可以帮孩子做一张“姓名卡”（或“姓名贴”），放在课桌一角，或者像胸花一样别在胸前。 7. 准备各科学习用具。要准备的用品：5-8支左右HB铅笔、两块容易擦拭的橡皮、铅笔袋、直尺、削笔刀、书包、美工用品等。 8. 坚持陪伴孩子共读。统编教材有一个新增栏目“和大人一起读”。一（上）共有8个单元，每个单元分别有一篇共读文章，主要是童谣、童话。 当然，除了童谣、童话，还建议家长和孩子一起“共读古诗文”。有兴趣可以陪着孩子坚持每天共读。 二年级 二年级是孩子学习兴趣、学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。这个阶段需要从这几方面做准备： 1. 继续强化作息规律。作息时间，既是孩子生长发育的保障之一，也是孩子一生都受用的好习惯。一个人在任何时候都能正常作息，他的自控力一定是非常好的。 2. 加强孩子体育锻炼。二年级的课程比起一年级稍稍有些难度，我们让孩子学习的同时，也要注意孩子身体健康，磨炼孩子的意志。 3. 培养孩子优良品格。做人永远比学习重要。不要让孩子变成一个自私、懒惰、撒谎、拈轻怕重、没有责任感的人。 4. 教会孩子生活能力。生活中需要学习的技能我们都要教孩子：自理能力，安全意识，交友能力，为人处世能力，说话能力，自我保护能力等。 5. 加强孩子书写训练。一、二年级是孩子书写习惯养成的关键时期。一手好字不仅是孩子做事风格的表现，更能够增强孩子的学习兴趣和生活的自信心。 6. 提高孩子作业速度。比如二年级数学主要是简单的计算和应用，家长朋友可以让孩子每天做十道计算题，注意有时间限制，注意计算方法和正确率。 7. 多带孩子观察生活。后疫情时代，不宜远游。家长朋友可带孩子逛逛自己的城市，去农村老家体验生活，去看看花草树木，去喂喂小狗小鸡…… 8. 坚持陪伴孩子读书。不管是家长还是孩子，都需要学习，需要进步。所以，与孩子一起阅读吧！ 总之，利用好开学前的时间，规划好学习计划与辅导计划，抓住这关键阶段，培养孩子踏实、勤奋、细心的学习态度，会让孩子在小学阶段以后几年的学习更加顺利。 三年级 三年级是小学阶段的第一个分水岭，各科功课的难度和学习量都会增加，学习方式也由简单重复的抄抄写写，向更抽象的理解、分析问题逐渐转变。 为了帮助好孩子顺利渡过这小学阶段的第一个转折期，需要做到： 1. 调整正确心态。因为从三年级开始，不仅增加了策略单元，还增加了习作单元。很显然，学习难度在逐渐加大。 2. 提高自控能力。进入三年级，学习压力增大，难度增加，孩子容易变得浮躁。这个时候家长不能急躁，要循序渐进，慢慢引导。 3. 明确学习目标。这里的目标有两个：一是远期目标，即理想。二是近期目标，一两周内孩子通过努力就可达到。通过各种方式，讲清楚学习的意义，从正面激发他们学习的主动性。 4. 强调课前预习。在预习时，让孩子养成自觉使用工具书的习惯，把课文读熟，把不懂的地方提前弄懂。需要提醒的是：预习不必面面俱到，但要抓住重点和难点。 5. 正确使用钢笔。三年级开始使用钢笔，钢笔的执笔姿势和铅笔的执笔一样，也要做到三个一（眼睛离书本一尺远，胸离桌面一拳远，手指离笔尖一寸远）。 6. 强调阅读积累。鼓励学生多读书，并且动笔摘抄。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，培养良好的摘记习惯很重要。 7. 坚持亲子共读。和孩子一起阅读，增强互动。 四年级 三年级升四年级后分水岭逐步形成，就学习习惯而言，这个阶段是孩子习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来。 1. 课外阅读：继续倡导“海量阅读”。 2. 课内阅读：集中学习“提问策略”。 3. 习作教学：有效提供“习作支架”（构思、选材、表达、修改等方面）。重点学会：按顺序，把事情过程写清楚；抓重点，把一件事中重要内容写清楚。 4. 口语交际：乐于交流讨论，生动表达自己。 5. 综合性学习：明确学习任务，按要求开展活动。 四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡，学生无论从心理发展还是学习习惯养成等方面都在小学阶段起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。 五年级 进入五年级，这是孩子学习的关键时期，因为五年级孩子开始进入小学高年级阶段，如果基础知识不够扎实的话，那后面也会力不从心。 这个阶段要求学会总结知识点，并在总结的过程中找到知识点的联系，举一反三。 1. 良好习惯要坚持。坚持做到：课前，充分预习；课上，认真听讲，积极思考，勤于笔记；课后，及时整理练习，并且定期复习。 2. 基础知识要巩固。小学阶段，无论处于哪个阶段，语文基础知识一定要掌握扎实。 3. 学习方法要灵活。家长要根据每个孩子不同的需求，为孩子打造最适合的学习方式，帮助孩子全面有效健康的发展。 4. 及时整理与归纳。要有自己的归纳整理本，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。 5. 会制定学习计划。凡事预则立不预则废。进入高年段，要不断提高学习的自主性 六年级 升入六年级后，孩子即将面临小升初，所以，一定要在开学前，利用时间达到一个质的飞跃。不妨参考下面的几点做法： 1. 做好知识衔接。摸清小学知识脉络，是学生重新对1-6年级知识进行归纳、整合，形成明晰的知识网络，建立稳定的知识框架。 图片 2. 坚持课堂笔记。孩子一定要养成边听、边记，边想的好习惯，只有这样，课堂上所学才能更好地吸收与运用，也为升入中学奠定良好的学习习惯。 3. 训练言语表达。最好要求孩子每天安排一定的时间，如清晨大声朗读课文。这样，孩子说话时才有底气，有利于他的人际交往。 4. 提倡广泛阅读。到了六年级，在“海量阅读”的基础上，提倡“广泛阅读”，除了童谣、童诗、童话、儿童故事、儿童小说、寓言神话、漫画绘本、经典名著等文学作品外，还要阅读人文、科学、艺术等。这样才会让孩子在思想内容上、从厚度广度上有一种提升。 5. 关注政策资讯。家长应多了解相关政策资讯、升学信息，既有“既定目标”，又保持一颗“平常心”。