<p class="ql-block"> 舒兰市实验小学的“古诗学习六步法”已经开展几年，每位老师在课堂上都能深入研究、落实，孩子们通过耳濡目染也能融会贯通，他们不仅能在课下运用这种方法自学古诗，在课堂上也能像小老师一样进行讲授。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “SSE”课程是实验小学自主探索的以学生为授课“小老师”的特色课程。本学期六年六班主动探索这种课堂转型，提倡教师让位，充分体现“学生自主探究、教师让位点拨”的以学生为学习主体的理念，决定让小班长王诗贝同学来尝试进行这种课堂教学。</p> 课前准备充分 <p class="ql-block"> 课前王诗贝同学认真钻研教材，虚心向老师请教，通过查阅资料，制作PPT…为课堂教学做充分准备。</p> 课上游刃有余 <p class="ql-block"> 课堂上，王诗贝同学按照“古诗学习六步法”，引领同学主动学习、合作探究，把这节课的内容深入落实。每位同学都能在课堂上积极回答问题、热烈讨论、自主批注，形成了轻松和谐的学习氛围。</p> 课下总结反思 <p class="ql-block"> 课下，教导处领导对这节课的内容进行了当堂测评，随机抽查的13个同学的试卷，成绩优异，也充分说明这节课的尝试是成功的，不仅教者在做中学，学者也在学中得。从王诗贝的反思，老师和小伙伴对她提出的意见和建议中，相信这位小老师会越来越好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 因为小班长的抛砖引玉，其他同学也非常喜欢这种方式，同学们主动请缨，有要讲数学的，还有要讲英语、科学等学科的，孩子们的积极性被充分调动，达到了事半功倍的作用。</p>