你要当建筑工人吗

寇建设

按：长期以来，我们对职业的认识，是工作没有高低贵贱之分，只有社会分工不同。三百六十行，行行出状元。这是新中国倡导的一种新的世界观，宪法中也有明文规定，目的为的是实现人民民主和人人平等的社会主义制度和体制，这充分显示了人民当家做主人的理念和社会风尚。

这不仅是社会主义社会的一种美好愿望，也是需要我们共同努力实现的目标。但是要真正实现这一目标，是需要全社会的不懈努力、践行和奋斗。

社会经济飞速发展的现实，使得职业在不少人心中还是有差异的。该文很接地气，用简明的道理讲明了决定一个人选择和从事什么职业的不是别人，而是他们自己。

该文作者的这番讲述，让一个沉溺于看球赛、追球星的少年幡然醒悟，转变了学习态度，这一点很值得每一个学生家长借鉴。

你要当建筑工人吗

王应春

（2016-12-09）

收到一位陌生父亲的邮件，想起3年多前的一件事。

当日，我去参观一所创意学校的开放日，严厉批评了他们的教学质量。离开前被一对父子拦住了。父亲告诉我，和儿子来参观，本意是想替他报读，但听到我的一番批评，父子俩回心转意，希望我能给孩子一些升学意见。

我知道初中男生在父母身旁都不愿讲真话，于是示意父亲先离开。

这位初中快毕业的奥数代表，对其他科目，尤其是英语，没有丝毫兴趣，于是放弃了附近一所一级高中的面试机会，转到这所标榜轻松愉快学习的三级创意学校参观，准备报读。

“为何不去一级名校？”我问。

“没信心。特别是要应付繁重的功课。”

“为何不多花点心思和时间温习？”

原来，这孩子是超级球迷，把本该拿来温习的时间都花在看球赛上。

我大概掌握了他的情况，问他：“你再深入地想一想，你每次看球赛时，到底看到了什么？”

“当然是他们进球及胜利的风采！”

“对！”我收起笑容，“为什么要花时间及生命去观看别人成功，而不是用于追求自己的成功？”

我指着远处一个正在施工的楼盘问他：“如果可以选择，你会像他们一样，做建筑工人吗？”

孩子摇头：“当然不会，太辛苦！”

“为什么他们愿意干呢？”

我不让这孩子有时间思考，追问道：“你有没有想过，到底是谁去决定一个人是当工人、管理者还是工程师？——是他们自己！”

他满脸疑惑。我解释：“一个人选择工作的能力与他的学历成正比，只有工程师资历的人有权在这3种工作中选择。而学历的种类及高低，又与他求学时的兴趣、专业选择及努力有关。

我童年时有一位像你一样只对数学感兴趣的同学，考大学时才明白，大学是以整体而非单一成绩去录取学生的，人生不可以重来，经过两年报考的失败，他只好放弃。”

我装作没有注意到他惊恐的表情，接着告诉他：“今天，我这位老同学是计程车司机，他满脑子的微积分，只能用来计算每公升汽油可以跑几公里！”

话没说完，孩子转身便跑。

我问：“孩子，你急什么？”“去面试！”

今天，孩子的父亲在邮件中告诉我，儿子果真考入那所一级中学，放弃了追看球赛的他，现已被大学录取。 读后：

《你要当建筑工人吗》一文涉及到一个重要的社会问题，我们要树立一个什么样的职业观和教育观？

一、职业没有高低贵贱之分，只有社会分工不同的观点是正确的。这不仅体现社会主义制度和体制的民主平等理念，也是中国优秀文化传统的传承。自古就有“三百六十行，行行出状元”之说，不论是从事什么职业，做什么工作，只要用心去做，都可以做出成绩，取得成功。有句老话：“地没赖地、戏没赖戏，地在人种、戏在人唱，”说的也是这个道理。

二、人们通过学习提高，选择从事复杂性劳动职业的观点是正确的。不论是简单劳动，还是复杂劳动，劳动都是光荣的。尽管两者之间存在门槛高低、产出大小、收入多少等方面的差异。一个人有能力通过学习提高，选择做复杂性劳动职业，以求得自己人生的价值最大化，这是社会发展进步的需要，理应给予鼓励和肯定。

三、教育“成人”，比教育“成才”重要的观点是正确的。要把“成人”教育放在第一位，从家庭、学校到社会，都要高度重视对青少年的品行培养。教育他们成为一个爱祖国、爱人民，懂礼貌、有爱心，明事理、有担当的人。有了这样一个前提，不论他们以后从事什么职业，做什么工作，都会成为一个有益于社会的人，有益于人民的人。

与之相对立的，是不少国人在子女教育上根深蒂固的出人头地，做“人上人”的观念。他们片面地认为做不了“人上人”，就是人生失败。而从不考虑社会主要还是有平凡的人生组成的，天才、精英、学霸毕竟是少数。

鲁迅一生都十分关注中国的子女教育问题，他看到太多的是父母粗暴强制干涉子女，使其成为他们期许的傀儡，对此他十分痛心。他对自己孩子的教育，就完全是按照他在1919年写的《我们现在怎样做父亲》的思想来实行的，尽量创造机会让孩子自由成长。文中曾说：长者须是指导者协商者，却不该是命令者。又说：尽力的教育，完全的解放。

做为一代文学巨匠，他对自己的孩子没有过高期待，长大后可以有一份正当的职业，有一门可以傍身的技能即可，从不一味要求孩子子承父业。鲁迅临终留给孩子的遗嘱，是叮嘱他长大后莫做空头文学家，即使没有才能，也要做一些小事，成为一个对社会有用的人。