<p class="ql-block">这个小女孩，班主任老师将她永远安排在第一桌。对于四年级的她来说，实在有些矮。和同龄的孩子比，她几乎矮了半个头。永远乱蓬蓬的鸡窝般的头发总无光泽，永远有些脏的脸……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上课时，她似永远停不下小动作，玩了橡皮玩铅笔，玩了铅笔玩剪刀，玩了剪刀玩纸片……一节课下来，不知要提醒多少遍，她也停不下来。批评她，几乎全无反应。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这似一个有多动症倾向的孩子，我当时想。因为她似乎和另外一个孩子一样（那个孩子身体其他一切正常）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">课间，她还会打架，一次就和两男孩子扛上了。虽然总输，却像个刺猬般，不肯退缩……</p> <p class="ql-block">语文的成绩也就七八十分，属落后的孩子了。</p><p class="ql-block">但尽力的耐心对待她，爱她，是我的职责。我认为自己这样做已经足够了。</p><p class="ql-block">但终于有一天，我发现我错了。那天恰是春游回来，班主任老师老师说起她，原来她的家里还有在一年级读书的两个妹妹。春游时，她母亲对班主任说：“那个家伙，在家里，天天和妹妹打架我实在管不住她！我把她全托给同村的人带。不许她回家……”话语中，这母亲似乎不无得意。</p><p class="ql-block">刹那间，我明白了这孩子的异常的原因，和学校在同一村里的母亲竟然不许她回家。这对一个小女孩是多么不可承受的伤害！她会觉得被遗弃，然后在此基础上产人忧虑，恐惧，怨恨……等一切情绪体验。而这种不安全感逼迫她进行自我补偿和释放：不住地玩，甚至吵骂，打架……</p> <p class="ql-block">课间将学生请到走廊上，蹲下来，静静地温和地仰视着她的眼睛：“禾老师知道，你很想妈妈，很想家。对吗？＂</p><p class="ql-block">马上，我看到她的眼框红了，而后湿了，而后眼泪打转了。但她倔强着嘴，不愿让眼泪流下。</p><p class="ql-block">“你一定很想妈妈，很想回家。对吗？＂我更温柔，更亲切，更真诚地看着她。</p><p class="ql-block">马上，她就嚎啕大哭，泪如雨瀑。我任凭她哭，对于压抑很久的孩子，哭是最好的释放。哭后的心灵，就如雨后的天空，乌云才会散去，阳光才能透进去。</p><p class="ql-block">良久，她不哭了。我还是静静地看着她：“相信禾老师，禾老师让你回家，让你回到妈妈身边。一定！！＂</p><p class="ql-block">我明白越静的语言，对于这种情绪起伏大的孩子，越有力量。</p> <p class="ql-block">当着孩子的面，我拨通了孩子母亲的电话。说了孩子刚才的反应，为孩子提了几点要求：</p><p class="ql-block">①孩子很想你，很想妈妈，很想回家！</p><p class="ql-block">②孩子的心灵已经受伤，原因是她内心认为你抛弃了她；</p><p class="ql-block">③请立刻接她回家；她需要安抚，需要你母亲的爱！！非常非常！！立刻！马上！！</p><p class="ql-block">我相信自己的口语能力，我几乎声色俱厉！我相信她母亲听明白了。</p><p class="ql-block">而后，她妈妈接她回家了，而后她语文课坐得住了，而后她的语文成绩直线上升，从七十来分上到九十几分了。</p><p class="ql-block">一切都近乎完美，我应为打开一把心锁而快乐，对么？这是无法用分数，金钱来衡量：一个心灵！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我以为这样就好了，却不想问题远比这复杂……</p>