写给三一班家长的信（一）

悦想悦幸福

亲爱的家长朋友：     您好！     非常荣幸，能够走进三一班这个温暖和谐的大家庭，孩子们马上就要开启三年级的语文学习了，所以我想借这封信与您分享我的一些思考以及一些新学期的语文学习要求。日后，我可能会用这种方式时常与您沟通。     近几天，知道了我要和天佳老师“搭班”，经常听到学校里很多老师对咱们班的评价，“孩子们懂事”“学习能力强”“成绩好”等等褒奖数不胜数。我深知，孩子们两年的飞速成长凝聚着天佳老师的智慧与汗水，也源于孩子踏实地学，家长用心地抓。我想，我是幸运的。     九月，孩子们就要进入三年级了，三年级是成长转折期，既是学习最佳期，也是学习的“分水岭”。学习上最直观的体会就是学习内容增加，学科难度加大，如语文学习，每个单元都会有习作，考试的内容也不再局限课本知识，会有更多的课外拓展，对孩子的学习探索能力要求越来越高。面对这样的变化，咱们都要做好准备，以防孩子在真正进入三年级之后手足无措。 　　我查阅了一些资料，结合自己的经验，咱们先聊聊三年级孩子的心理特点，这样，才能在遇到问题时顺势而导。三年级孩子的心理变化有以下几方面的特点： （一）个性差别大 三年级是孩子形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，对自己评价过低，或许会对自己失去信心。 （二）情绪不稳定 三年级的孩子生活经验不足，在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等环境下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，情绪不够稳定。喜欢与伙伴共同游戏、学习，但容易激动、冲动，会为一点小事面红耳赤，情绪变化很大，并且表露在外，心情的好坏大多从脸上一望便知。 （三）自我意识增强 低年级时，孩子在外见到什么事或自己做了什么事都要讲给家长听，但到了三年级会有部分孩子开始不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。而且对人和事的判断，以前是家长说什么，孩子听什么，现在开始有自己明辨是非的意识了。 （四）自控力不强 进入中年级，孩子慢慢长大，会逐渐出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望。孩子对于对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 　　谈完心理，接下来咱们聊聊学习。在学习方面，三年级开始，学习需要拿出真本事了，课程开始变难，许多事情都要靠孩子自己去努力解决。 低年级的时候，因为课程难度低，有的孩子比较聪明，而且有幼小衔接的学习基础，也许不太认真学习就能取得比较好的成绩，然而到了三年级，部分孩子的学习成绩很有可能会出现滑坡。作为家长，要有心理准备，和低年级的时常100分“见面”相比，可能90几分，80几分甚至70几分会和我们开始“见面”了。 但这很正常，三年级是一个开始两极分化的阶段，学习内容多了，难度大了，孩子要保持好成绩，势必需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果不能持续发力，成绩很容易大幅下滑。而且，还会有一小部分孩子因为入学时学习基础好，低年级没有养成好的学习习惯，不会认真听讲、主动学习，低年级的好成绩有很大的隐藏性，到了三年级如果不能及时调整，就会显露出来。所以家长要和老师密切配合，依据孩子的心理特点和学习特点，发现问题及时调整、引导，抓住这关键的一年，让孩子勤奋、踏实地学习。这一年保持住了，小学阶段以后的学习才会渐入佳境。 　　关于孩子们三年级的语文学习，我还要再啰嗦几句。到了三年级，不仅阅读理解的难度在增加，而且开始习作了，不再是简单的写话，难度也在增加。阅读和习作是相辅相成的，阅读是吸收，习作是吐纳，所以我会逐渐加大阅读的量和练笔的量，希望得到家长们的支持与配合。 其次，孩子在课前能够充分的预习，课后能自觉的复习，会进行阶段性小结，会制定详实的学习计划（包括复习计划），都是学习自主性的体现，也是提高学习能力的好习惯，家长一定要重视。所以，开学的第一封信，我把三年级语文预习的要求，和家长们进行沟通，语文课上，我也会带着孩子们一起明确要求。 　　三年级语文预习要求： 一标 1.标出自然段； 2.用圆圈画出生词； 3.给田字格里要求会写的生字标上拼音，写出生字的结构、部首、音序，并组两个词。 　　二读 1.读圈画的词语三遍； 2.大声朗读课文至少三遍。要求读通顺，不错字、添字、漏字。（家长有时间的话可以听读，在课本上留下听后意见） 　　三查 查的范围包括查字典、词典、背景资料、作者生平等。可以读前查，可以读后查，也可以边读边查。要根据预习的实际情况而定。 1.借助工具书或联系生活实际等多种形式，理解课文中重点或不懂的词语，并把意思写在课本相应的位置； 　　2.针对课文内容，通过互联网、书籍等查找相关知识，并能通过阅读，在头脑中留下一两点信息。如有必要可以摘抄在课本上或打印。 　　四思 1.了解课文的主要内容，可以说给家长听； 2.思考课文后面练习，针对本文提一个问题，可以是自己不理解的，也可以是考考同学们的。 以上预习要求，和低年级比复杂了很多，也需要孩子花费更多的时间来完成，前期可能需要家长的陪伴和督促，学习能力不强的孩子可能还需要家长的帮助，恳请家长关注孩子每篇课文的预习情况，孩子养成习惯、形成能力了，我们就可以“后退”了。 总之，三年级是一个关键的转折点，是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。如何迈出坚实、成功的一步，希望我们都能弯下腰、俯下身子倾听孩子内心的声音，悉心陪伴和教育。相信有老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情的帮助，孩子一定会顺利度过这一时期，为了孩子，让我们共同努力吧！ 你们的新朋友：赵悦老师 2021年9月1日5:20