<p class="ql-block"> 根据《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园的教育是“以游戏为基本活动,寓教于各项活动之中”。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力、语言等各种能力的发展。所以对如何创设材料超市，满足幼儿游戏需求，显得特别的重要。我园于2021年8月31日下午19:00在四楼会议室召开室内自主游戏“材料超市”创建培训，本次培训由颜慧蕊保教主任主持 ，全体副班教师以及新教师参加。</p> 什么是自主游戏 <p class="ql-block"> 在培训开始之前，颜主任给大家诠释了自主游戏的定义，即幼儿基于自己经验，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。</p> 什么是材料超市 <p class="ql-block"> 材料超市主要分为五大类、阅读类 、建构类、成品类、低结构材料、工具类 。材料超市是将游戏材料像超市货品一样分门别类集中摆放在相应柜架上，一目了然，便于寻找使用。<span style="font-size: 18px;">如:低结构材料可以与工具类、成品类摆放相近，在使用时方便采用。</span></p> 如何创建材料超市 <p class="ql-block">创建材料超市主要从以下方面着手:</p><p class="ql-block">1、合理规划教室空间</p><p class="ql-block">2、多远投放游戏材料 </p><p class="ql-block">3、科学城列游戏材料</p><p class="ql-block">4、有效管理材料超市 </p><p class="ql-block"> 如何创建室内自主游戏材料超市 ，颜主任从材料的来源摆放以及材料的管理等方面，跟老师们详细分析。</p> <p class="ql-block">一、材料的来源</p><p class="ql-block"> 材料的来源教师可以发动孩子与家长收集； 开学初可发信息让家长进行收集材料，行成撒网式收集 ；期中、进行针对性收集。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、材料摆放</p><p class="ql-block"> 材料的摆放有三种方式，例如:U型的、T型的、∩型的。老师可以根据教室空间大小、选择的摆放方式,进行摆放。</p><p class="ql-block"> 材料的摆放还需要有玩具柜和框,把材料投放在玩具柜和框里,这样不仅整齐摆放也便于拿取材料，</p> <p class="ql-block"> 游戏材料的添加，让幼儿们发挥自己的想象力和创造力，在游戏中也更加自主、满足、积极。</p> <p class="ql-block">三、材料管理</p><p class="ql-block">1、制作材料超市公约 。</p><p class="ql-block">2、根据每个班孩子年龄特点，制定标签便于收纳整理。</p><p class="ql-block">3、设立材料超市管理员 。</p><p class="ql-block">4、游戏化的收集。</p> <p class="ql-block">四、材料的推动</p><p class="ql-block"> 材料的推动可以根据孩子的需要，对材料更换或者组合，减少或者增加 ，同时也可以通过游戏分享，丰富孩子的经验组织相关自主游戏的课程活动。</p> <p class="ql-block"> 本次培训活动中老师们都认真的听颜主任的讲解，相信大家在接下来的工作中会更加用心观察儿童，记录儿童，根据儿童需要投放材料，合理创建材料超市，推动幼儿游戏发展。让孩子们把材料当成游戏和学习。真的做到让孩子在“玩中学，学中玩”。</p> <p class="ql-block">摄影：杨星艾</p><p class="ql-block">编辑：杨星艾</p><p class="ql-block">初审：周辉英</p><p class="ql-block">终审：园领导</p>