<p class="ql-block"> 大安市烧锅镇乡中心校 陈莹莹</p> <p class="ql-block"> 我任教的学科是二年级音乐，我的研修主题是：提高小学低年级学生学习音乐兴趣的研究。</p> <p class="ql-block">（一）对照课程标准</p><p class="ql-block"> 2011版义务教育《音乐课程标准》（1——2年级）学段目标指出：以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进行直观教学，激发和培养对音乐的兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（二）学情分析</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，但有意注意的时间较短，学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解。如果教师方法不当，很难集中学生的注意力，学生学习音乐的兴趣不够浓厚。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 开学初，针对学生音乐兴趣的问题进行了测试，综合学生的反馈，对课堂教学进行改进。因此，确立主题为：提高小学低年级学生学习音乐兴趣的研究。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（三）自己在教学中存在的问题</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、教学方式单一，忽视低年级学生的身心发展特点，导致课堂氛围过于沉闷，学生学习音乐的兴趣低下。</p><p class="ql-block">2、课堂教学模式固化，影响课堂教学质量，进而影响了学生的想象力和思维能力的培养。</p> 二、学习的资料<br><br> 通过资料的学习阅读，我深刻的体会到注重学生音乐兴趣的培养是多么的重要，音乐课不仅仅局限于老师授课、学生听课的普通教学模式，而是发动学生的器官、发散学生的思维，全方位地感受与理解音乐。因此，培养学生的音乐兴趣，对学生在音乐智能上的开发是非常有帮助的，兴趣不是天生的，关键在于培养，只有在音乐学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能培养学生对音乐的爱好，使学生在情感上喜欢它，音乐学习才能成为一种愉快的享受。学生有了浓厚的兴趣，学生的精神世界才会丰富，思维才会灵活。<br><br> 三、教学改进设想<br><br> 本学期我尝试通过运用多媒体，创设情境，游戏设计等方面培养学生学习音乐的兴趣，为以后的音乐教学打下良好的基础。<div>1.通过情境的创设，让学生可以更好的了解本节课的背景故事，身临其境，对课堂有更好的理解，激发学生的学习动力。<br><br></div><div>2.用新颖独特的多媒体教学课堂形式取代枯燥乏味的的课堂，以学生喜欢的动画形式，激发学生的兴趣，提高课堂注意力，使枯燥的学习充满生机和童趣。<br><br>3.通过小游戏的方式贯穿音乐课堂，引导学生进行创新、表演，更好的理解知识和学习知识，<br>调动学生对音乐学习的主动性。</div> 四、本学期研修计划 五、预期达到的目标<br><br> 通过一学期对学生有目的、有计划、有科学依据的对音乐兴趣进行培养与训练，学期末二年级所有学生的音乐兴趣能出现大幅度提升，90%的学生能够通过多种方式主动参与音乐学习并且乐在其中，学生学习音乐的兴趣得到有效的激发，为以后的音乐教学打下坚实的基础。