<p class="ql-block"> 2021年8月31日，艳阳高照，晴空万里，农安五中物理组迎接进修视导检查调研工作，为了进一步强化目标导向教学，促进课堂教学提升增效，物理教研员李天庆老师深入课堂和教研组，调研我校“一二三四五”生本课堂教学模式，研讨学案和导案的使用，了解“五优”课堂的实际和实效。</p> <p class="ql-block"> 本次主讲教师为八年级物理组青年教师李嗣琦老师，课题是第一章第三节《运动的快慢》，参与本次活动的人员有：进修学校教研员李天庆老师，八年物理教研组全体教师以及九年物理组没课的教师！</p> <p class="ql-block"> 上课伊始，一名同学在讲台前用一保温杯、一个剥了皮的熟鸡蛋、打火机上演了一个神奇的魔术——瓶吞鸡蛋。这是我校的课堂教学特色——课前展示。发挥学科优势，助力五优课堂，使课堂“活”起来，同学们能够快速调整状态，活跃思维，集中注意力进入本学科的学习。</p> <p class="ql-block"> 接下来，李老师带领大家熟读本节课学习目标，让学生带着目的去学习，根据学案设计的问题思路以及课前自主预学的结果，学习小组内部先通识答案，找出不确定的问题答案，在精拨展示环节答疑解惑、扫清障碍。展示环节分层次，小组内大号同学负责基本概念、基础知识简单的问题，小号同学负责难度较大的问题的解答。整个课堂教学学生参与面广，手、脑都活动起来，每名学生都在时刻准备着展示的机会，不敢有一丝一毫的懈怠。</p> <p class="ql-block"> 李天庆老师多次起身，观察学生学案的完成情况，了解学生学案的使用效果，详细记录下来。</p> <p class="ql-block"> 最后的评课环节，八、九年级物理教师对李嗣琦老师这节课进行了客观的、务实的评价，从教学设计的流程、重难点的确定和突破、小组的使用等方面进行可圈可点、亦褒亦贬的评析，尤其是赵红老师，她从课标要求及最近几年中考考查内容两方面对这节课的设计进行了说明，在课堂教学实施过程和效果预估方面进行总结和反思，这也是我校“青蓝工程”师徒结对的一次再现，一次提高。</p> <p class="ql-block"> 李天庆老师在听取大家的评课意见后，进行了总结发言：大到教学设计，小到个别的字、词的描述，细致入微。学案是课堂教学的一个载体，问题的设计有层次、有适用性；课前展示环节有趣味儿；教师能够提前预设学生学习过程中的障碍，重点解决；讲练结合，及时巩固。他对我校导案和学案的设计和使用以及课前展示进行了充分的肯定，同时也提出几点意见：（1）课堂教学过程，语言一定科学、规范，即使是为了能让学生便于理解用白话文，也要注意用词准确，他列举了吉大附中的王显峰老师的语言文字处理的优点。（2）概念、定义必须板书全部内容，不能只列提纲，这样也能给学生消化吸收的时间。（3）在物理教学过程中，要注重对学生思维方式的培养，例如，速度的定义利用比值定义法，那么我们在后续的学习过程中还会学到其他物理量也是相同的方法定义，以一点带一面。初中物理教学除了服务升学考试，还要为高中物理学习的思维形成打下坚实的基础，要放眼高处。</p> <p class="ql-block"> 此次调研活动，既促进了青年教师的成长，又明确了新学期的方向，也坚定了中考的信心，在未来的教育教学中，全体物理教师一定秉承优秀的教学方案，发扬教学相长的精神，深化课堂教学改革，为我校乃至我县的教学工作添姿增彩，为家庭和社会交一份满意的答卷。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：何超</p><p class="ql-block">摄影：何超</p><p class="ql-block">审核：郜亚梅</p>