学本为舵扬帆起航，研备为帆乘风破浪———初中数学“学本教学”集体备课暨名师工作室专题研讨活动

滨州市初中数学名师工作室

为落实新型教学模式下的学本理念，推进学本课堂的具体实施，促进全县数学教学质量的稳步提高，2021年8月31日于阳信县第二实验中学报告厅召开初中数学“学本教学”集体备课暨名师工作室专题研讨活动。全县数学教师积极参与，冒雨前来，汇聚一堂，共同学习、研讨，一场盛大的学本盛宴即将开始。 　　这次会议由第一实验学校毛慧杰老师全程主持，活动开始，毛老师详细介绍了今天的活动流程以及重要环节。 会议流程教学设计解读 　　首先由劳店镇中学杨建坡老师、实验中学郑明明老师、河流镇中学王伟燕老师、幸福中学菅会娟老师、流坡坞镇中学周玉萍老师、第二实验中学张延娥老师六位老师对自己的教学设计进行解说和研读。 杨建坡老师借助《二元一次方程组的解法》一节解读自己的教学设计，以《龚雄飞与学本教学》一书的相关内容为理论武器指导教学设计和思路，主要从学习目标，学习重、难点，教学过程，主问题设计，学法设置五方面进行解说和分析，时不时引发教师思考，产生思维的强烈碰撞，打响了“开讲啦”的第一讲！ 　　郑明明老师从目标设计、内容设计、组织设计、评价设计、教学反思五个方面分析了《有理数》一节的教学设计，思路清晰，设计新颖，通过“四看”（看课程标准、教材分析、课本内容、常考题型）设计学习目标，内容上设计了三个学程，组织设计方面：自学、互学、展学要求明确，细节到位。评价方式多样化，教学反思深刻，说出了一线教师的心声。 王伟燕老师通过教学思路、设计思考、导学单三大方面解说了《角平分线的性质》的教学设计，教学思路方面强调仔细研读课标要求和教参分析，树立文本意识确立学习目标；分析学情，做好取舍以精确设计学习内容，在学生的思维最近发展区提出问题以培养学生的自主创新能力；评价部分包括师生评价、生生评价，评价应该贯穿课堂始终。设计思考方面提出“问题是数学的心脏”，问题的设计和提出要遵循目标性原则、发展性原则、科学性原则、开放求异性原则、启发性原则、顺序性原则、应用性原则设计问题。导学单方面依据学生的具体情况进行详细设计。 　　菅会娟老师首先阐述了教案和学案的区别，带领大家重新认识对“案”的设计，也刷新了传统意义上的理解，通过“六备”和“五有”表述了备课的依据。之后以《整式的除法》为例详细分析说明了学习目标、学习重难点、教学过程。整堂报告理论性强，实操性强，无疑将“学本”活灵活现地呈现在台前！ 　　周玉萍老师从教学目标、流程设计、学程及主问题、学法指导以及设计困惑五个方面解读《正多边形和圆》的教学设计。从主观视角和客观视角分析并确定了教学目标，围绕学程任务精确设计主问题，其中用填空和图示框架等形式使问题更加具体化，易操性强。根据每个问题的难易程度灵活选用不同的方式进行展学，赋予课堂更多的激情和活力。周老师表达了对学本教学的理解：学“质”而非“形”，通过“形”的突破带动“质”的发展甚至引领“质”的飞跃，让数学课堂更加绚丽多彩，学生发展更加直观看见！ 　　张延娥老师借第二十五章《概率初步》的第一节《随机事件》教学设计分享了自己“与学本教学的美丽邂逅”。分以“学”落设计、以“教”悟课堂两方面进行解读，其中自学、互学、展学阶段给学生充分的时间，要把安静读书、专注思考、完整表达、动笔练习的权利还给学生。课堂教学中，要求教师“三不讲”旨在促进学生深度自学，打造魅力课堂。重视展学之后的评价，其中“捆绑式”评价点亮评价模式。张老师提到课堂教学改革的“痛点”，对问题设计、活动设置、展学使用、评价回馈等几个方面的分析触动了广大教师的内心，说出了广大教师的心声，引发了广大教师的深度思考！ 集体备课分工 　　初中数学名师工作室主持人张延娥老师对2021-2022年第一学期教材内容章节备课具体分工安排进行了说明。 成绩分析及教学建议 　　最后，县教科研中心潘云钊主任关于成绩分析、学本展望以及下学期活动安排作重要讲话。首先详细分析了初中数学学科中考成绩，并展示了2021年全县初级中学数学学科优胜奖获得单位以及相关老师名单，向获奖老师表示祝贺！之后又分析了初一、初二期末数学成绩，使各学校老师明确了下一步努力的方向，理清改进提高的思路。在以后的教学中对老师们提出更高的要求：一、立足课程标准和教材，夯实“四基”教学，二、立足学科本质和素养，落实“育人”功能。紧接着为新形势下的课堂教学阐述了新策略，为全县数学教师指明了前进的方向，最后提到新学期活动的具体安排和相关的要求，给予老师们更多的期待和鼓励！ 　　经过这次对学本背景下教学设计的精细解读，各学校老师收获丰硕，满载而归。这次研讨活动的顺利开展扫清了学本路上的障碍，明析了新学期的前进方向，期待初中数学在学本的道路上越走越好、越走越远！