<h3> 打铁需趁热，继8月29日的新学期第一次正念教育探讨，今天，8月31日，我们又进行了第二次会议。这次，我们邀请到了武义县教科所傅华静所长给我们搭脉诊断。</h3> <h3> 何敬秦校长先介绍了我们对于正念教育的定义，接着回顾了我们正在做的一些正念教育。1.训练类的：正念行走、正念呼吸等。2.德育处心智培养类的：正念打扫。3.正念实验班：感恩教育，与注意力为友活动等。4.课堂教学：教师注重课堂的觉察，更多的学会反思；学生面对课堂上自己的自我接纳。</h3> <h3> 傅华静所长提醒，我们有浙师大正念实验室的理论支持，一定要多主动和他们联系，共同探讨正念教育。同时，理论在我们本校生根发芽，我们也要有学校特色的自我探索，从学校层面、班级层面、自我层面进行正念教育。傅所长给出了三个点：1.课堂教学层面的。在双减背景下如何用正念来支持课堂教学效率的提升，从而打造品质课堂（教师和学生两个方面）。2.活动层面：在正念这个大背景下，基于学校近一年开展的活动，接下来进行的实践研究。比如正念打扫，如何把打扫这个任务重新认识、接纳到积极行动？3.教师队伍建设层面。对本校教师进行更广范围的正念培训，同时利用已有的正念种子教师的辐射作用，培育老师们更敏锐的自我觉察能力，成为反思型教师。</h3> <h3> 参加本次探讨会的还有徐斌、张斌凯、朱巧萍、郑红燕这四位老师。</h3> <h3> 作为第一所正念教育实验学校，我们一直在路上。</h3>