我的主题，我的教学改进设想烧锅镇乡中心校：高金凤

高兴

一、我的研修主题　　这学期我们语文研修二组的主题是：提高学生阅读理解能力的策略研究 我确定个人的研修主题是:通过读中感悟，培养学生阅读理解能力的研究。 二、主题确立的依据（一）对照课程标准义务教育《语文课程标准》(2001版 3－4年段)指出：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 （二）、学情分析　　我授课的年级是小学四年级，开学初，我对本班学生的阅读理解情况进行了小测试，共选3个阅读片段进行测试，全班同学做对2个片段的占25%，做对1个片段的占45%，基本没有做对的占30%。再从上学期期末试卷分析来看，普遍存在学生的阅读量少，分析理解的能力较弱。根据以上情况的调查分析，现在学生存在的主要问题是学生的阅读能力较低，抓不准关键词、句，朗读能力较弱，阅读总量达不到课标的要求。 三、主题确定后学习的资料　主题确立以后，我认真阅读了《语文课程标准》《语文课程标准解读》等书籍，上网学习了以下资料 《如何提高小学生语文阅读理解能力》卓越教育2019-08-06 巜浅谈如何提高小学生阅读理解能力》来自维普网作者陈德前《如何加强小学语文课外阅读指导提高学生阅读能力》杨淑兰《中国科教创新导刊》等文章。 四、教学改进设想　　根据学段目标、学情，我想从以下几方面来培养学生的阅读能力：1、让学生正确流利地朗读课文“读书破万卷，下笔如有神”，“书读百遍，其义自见”，这些古人教育名言广为人们所引用，都告诉我们“多读书”的重要性，试想，学生刚刚拿到一篇文章，在朗读正确都很困难的情况下，不管老师怎样精心设计导语，都不可能理解课文，感悟情感。教师必须给学生提供充裕的通读课文的时间，让学生借助各种阅读工具自由地、充分地朗读课文，感知课文中的语言信息，把课文读通并初步读懂，这是引导学生悟情的基础。2.培养边读边想的习惯阅读教学要培养学生边读边想的良好习惯，克服“小和尚念经，有口无心”的不良习惯，指导学生一些基本的阅读思维方法，引导学生带着问题去读，在读中发现问题，鼓励学生质疑，大胆发表自己的见解，让学生在感悟过程中思维永远处于活跃状态，产生一些有个性、有价值的感悟成果。教学中，教师也应创设适当的问题情境，精心设计提问，让学生带着问题去读，在读中解决问题。让学生学会在思中感悟，尤其要求教师培养学生的问题意识，让学生学会自己在读中发现问题，在读中解决问题，使阅读教学过程成为学生无疑——有疑——无疑的过程。当阅读初始，学生无疑时，教师要指导学生质疑的方法，激励、引导学生在读中生疑；当阅读逐步深入，学生有疑时，教师要引导学生在读中解疑。3、抓住课文感悟点进行感悟教材的内容是丰富的，经过千锤百炼，说课文中字字珠玑也不为过，但在有限的课时内，面对语言感悟能力尚待发展的学生，显然不能面面俱到。语言的感悟属于心理学所定义的直觉思维，培养直觉思维，关键是要引导学生学会捕捉感悟点，感悟点是文章中最能表情达意的词、句、段，它们往往是具有提纲挈领、反复品味和借鉴价值的佳词、佳句或者佳段，在进行语言感悟训练时，教师要善于引导学生捕捉感悟点，充分调动学生的感知活动去感受。再者，抓住感悟点有利于减少头绪，加强综合，提高课堂教学效益。因此，我们应抓住重点，先让学生细细地读，读出课文的情味，继而细细地思，思它在文中的意思、作用，体会字里行间丰富的内涵。然后水到渠成，让学生说感悟，说出对课文内容的理解，对人物精神风貌的感受，对语言文字的赏析、品味等。 五、我的研修计划 为了扎实地落实研修主题，本学期我的研修计划如下: 第六周:进行合作研修，要解决的问题是：通过创设情境，抓住文中关键词、句反复诵读理解，提高学生的阅读能力。课文《为中华之崛起而读书》。 第七周:进行自主探索，要解决的问题是：抓住文中中心句，引领学生理解分析课文，提高学生的阅读能力。以《爬天都峰》为例。 第九周:进行自主探索，要解决的问题是：抓住文中含义深刻的词句，自读自悟，提高学生的阅读能力。以《一只窝囊的大老虎》为例。 第十一周：进行自主探索，要解决的问题是:抓住文中的重点词句分析理解课文，提高学生的阅读能力。以《延安，我把你追寻》为例。 六、我的主题探索方式　　在探索过程中认真学习新课程标准，借助多媒体的辅助，充分利用课堂，让研修任务落到实处。与此同时，还要借助研修组的团队力量与研修组的成员，反复研课磨课，发现问题及时解决，让每一次探索都有所改进，有所提高，让本学期的研修主题得到圆满成功。 七、我的主题预期目标　　1、预计在本学期末，通过主题研修，90％的学生都能够通过读中感悟理解课文，提高阅读能力。 2、在本学期的主题研修中，积极探索，虚心求教，向研修组的同志学习。在帮助学生成长的同时，让自己跃上一个新的台阶。