<p class="ql-block">“芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人”。八月的齐河大地树木葱茏，处处洋溢着盛夏盎然的生机和活力。在这样一个处处萌发着美丽希望的的季节里，我们带着满腔的热情，怀着共同的期待，每个教研组内的老师们相聚在学校的各个教室，共享这场教育的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block">一年级的学生聪明活泼、调皮可爱，一年级的老师更是责任感爆棚，本着帮助学生养成良好行为习惯和建设良好班集体的主要目标，一年级的老师们完成了本次教材培训活动，收获满满。</p> <p class="ql-block">二年级的老师们从数学规则、学习内容、小学数学规则的特点、儿童数学规则学习的意义、儿童数学规则学习的特点、小学数学规则教学的组织与策略以及如何加强规则课教学六方面分享了他的教学经验，培训后老师们都深切感受到数学从教者独具的数学眼光、数学语言与数学思维的魅力。</p> <p class="ql-block">三年级的全组教师在此次教材培训的过程中，思想得以碰撞，智慧得以交流，讨论热烈而精彩；此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。</p> <p class="ql-block">四年级数学教师聚集在四年级四班进行了教材培训，由张燕老师主持，她从数学核心素养、数学教学情境的含义等方面分享了她的教学经验。与会者通过张老师分享的情境创设的案例深切感受到现代技术及数学情景创设的重要性。</p> <p class="ql-block">五年级数学组进行了青岛版数学教材培训的活动，老师们都认真钻研课本，每个人都发表自己对于教材的理解，对于重点内容展开了激烈的讨论，都积极地发表自己独特的见解，比如，对于如何让学生更好的理解平移和旋转，老师们也说也画也操作，这样就能够更好的让学生来理解本部分的知识。</p> <p class="ql-block">六年级的老师们从一个观点、如何理解核心素养、核心素养的基本特点等方面分享了她许多典型的教学案例，几位老师精彩的讲解使我们进一步了解了学生的思维！最后位老师基于核心素养的教学选择要求我们做到：</p><p class="ql-block">1、读懂教材；</p><p class="ql-block">2、读懂学生；</p><p class="ql-block">3、读懂课堂；</p><p class="ql-block">4、读懂自己！</p><p class="ql-block">讨论会上老师们也一直在思考，应该如何创造性的使用好这套教材、怎样落实新教材的理念，怎样更有效的组织学生实现自主探究呢？但不知道在实施过程中怎样做才能最有实效，最有代表性，还值得我们进一步实践，探索。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(51, 51, 51);">本次培训活动转瞬结束，但却在我们的心中久久激荡。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”愿我们以永不停歇的求索精神，百折不挠的顽强意志，一往情深的坚定信念，扎根小学数学这片天地，耕耘着，收获着，幸福着。</span></p> <p class="ql-block">编辑：姜素梅</p><p class="ql-block">初审：宋萌萌</p><p class="ql-block">终审：王卫红</p>