家校共育，助力孩子快乐成长---西工区东下池小学一年级新生家长培训

诺丁山

培训时间：2021年8月29日--8月30日培训主题：家校共育，助力孩子快乐成长培训方式：钉钉直播参培人员：全体一年级新生家长 　　即将到来的九月开学季，我校迎来了一批可爱的一年级小朋友们，为了进一步帮助孩子尽快的适应小学生活，帮助家长掌握辅导、教育孩子的正确方法，使学生养成良好的行为习惯，西工区东下池小学于8月29日和8月30日进行了为期两天的一年级新生家长专题培训。 　　学校班子共同制定方案，确定一年级新生家长培训的内容。虽然疫情不能面对面与家长近距离沟通，但是我校所有培训教师仍进行了精心的准备，在培训前提前做好培训课件，调试好设备，期待与家长网上的相遇。 　　郭校长以爱和自由、规则与平等，让师生成为自己为主题开启了8月29日上午的首场培训。培训的内容从区域理念到学校办学理念、儿童认知发展规律、儿童敏感期等内容进行逐一阐述。对于有准备的环境，她从校园环境、课程环境、教师环境及家长环境四个角度为家长详细介绍如何为孩子提供有准备的环境，并倡议家长与学校协手，共同为孩子的成长提供平台与空间。 　　第二场培训由我校的业务副校刘静飞为家长解读“课堂·学科课程”及阅读的重要性。分年级，分学科一一介绍课堂、课程以及这样设置的意义和目的，让一年级家长对区域和学校的教育教学工作有初步了解。 　　刘校长又通过介绍学校的阅读氛围和阅读活动让家长更加清楚阅读的重要性，为孩子的终生阅读打下坚实的基础。 　　第三场培训是由学校的党建副校长黄鹤为家长带来的有关区域和学校的非学科课程，黄校长主要从节点课程和校外研学课程两方面着重为家长讲解。 　　课程是学校重要的组成部分，也是孩子成长道路上必须要有的营养品。对于6~12岁的孩子来说，一生理想与方向的种子就在这个时期种下，各种各样的课程都要在这个时期进入孩子的生命里。在节点课程和校外研学课程中，我们以节点和传统节日为契机，弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励孩子在生活中感受传统文化的意义，激发孩子从小的爱国情怀。在研学课程中，通过孩子与大自然的接触，让孩子在课堂以外的生活中获得更多的体验。 　　第四场培训由我校行政副校孙瑞杰为家长们带来环境的培训，孙校长以孩子、环境、教育为主题，开启了上午的最后一场培训内容。孙校长说到：学校营造了可以抚慰学生心灵的沙池、木屋、长廊、休闲座椅、开放书吧等文化景观。从教室到走廊，从楼梯到校园，从功能室到洗手间，从每一面墙到每一棵树，小到门牌、窗台，大到校园整体布局与设计，都需要从儿童的感觉、需求出发，精心安排，让环境成为学校“爱和自由，让师生成为自己”理念的重要组成部分。 　 8月29日下午第一场培训是由我校心理健康教师何岩老师从儿童心理认知特点出发进行了《如何帮助一年级新生适应小学》的专题培训。何老师首先分享了自己和其他老师们教一年级时观察到的孩子的表现、特点。随后为家长解读了此阶段儿童的心理特质。最后，从学校、教师、孩子和家长几个方面阐述了各自在心理、精神、物质等方面需要的准备，缓解了家长们在孩子入学前的焦虑，更好的完成角色的转变，同时也为家长们做好幼小衔接准备提供了帮助。使家长了解到家庭教育比学校教育对一个人的成长更具影响力，教育过程中家庭与学校保持一致的教育理念，能让孩子更加完整的成长。 　　第二场由我校心理健康教师李菁老师进行《儿童心理认知，探索与发现儿童；儿童敏感期》理论培训。李老师分享道：成人需要宏观地把孩子0~18岁的状态装入心里，再看当下孩子的成长，这对所有教育有着至关重要的帮助。接着又讲解了敏感期的概念、孩子成长阶段必经的所有敏感期以及度过敏感期的意义，引导家长每个阶段该如何做。新生家长们耐心观看，积极地与李老师互动交流。 　　 8月30日上午第一场培训由我校的语文学科主任杜利晓老师为家长们解读语文主题学科。她先为家长们解释了什么是主题学科融合课程，实施主题融合课程的意义。 　　杜主任结合10月份的主题活动安排向家长们介绍如何实施主题学科活动。杜主任还以拼音教学和识字教学为例，让家长们感受了主题学科活动的丰富多彩和多学科融合的魅力。 　　第二场培训由我校数学学科主任马颖老师从实体化的理论意义讲起，使家长清晰在这个年龄阶段孩子的思维发展，通过实体化操作小棒，理解加法和减法的含义，家长在群里分享了操作感受，体会到数量增加和减少的过程。再和家长一起观看孩子们的实体化操作视频和各个年级的实体化课例，帮助家长建立实体化的意识，理解实体化教学对于低学段孩子数学学习的意义。最后向家长提出新学期的实物准备要求。 　　第三场培训由我校大队辅导员王迎辉老师为家长进行了“如何培养儿童的规则意识”主题的培训，带领家长了解了规则对于儿童的意义，并对我们学校的七大校园规则对家长进行了详细的讲解。其中对“别人的东西不能拿，自己的东西归自己所有”、“请归位”、“请等待”这三条规则对家长进行了重点强调和说明。同时王老师还对建构规则的程序为家长进行了梳理。 　　希望通过家校合作，让我们共同帮助孩子建立起规则意识，让孩子的内在秩序感逐渐形成。也希望我们在帮助孩子建构规则的同时能够真正地看见孩子、理解孩子，真正学会如何去爱我们的孩子。 　　第四场培训由一年级班主任李方方老师为家长带来《什么是暴力》的培训，李老师说：暴力有语言方面的、行为方面的等等。对照这个定义，我们需要觉察自己对孩子、伴侣、父母、甚至兄弟姐妹有没有实施过暴力，同时更要深度觉察：我们小时候有没有被暴力对待。如果我们是在充满暴力、问题的家庭中长大成人的，很大程度我们会把问题继续继承下去。倘若我们能检查出自己生命历程中充斥着类似的暴力环境成长经验，就能更清楚的看到问题的脉络，知道如何走出困境，不再自伤和伤害他人，尤其是不再把伤害复制到我们最爱的孩子身上！ 　　最后一场培训由我校一年级班主任杨静老师为家长带来“开学前准备工作”的培训。作为一年级新生家长，怎样帮助孩子们快速融入小学生活？家长和孩子需要做好哪些准备呢？杨老师从孩子的心理准备、家长的心理准备、学习用品准备、生活用品准备、其他物品的准备，帮助家长和孩子更好的迎接小学生活。 　　认真参加培训的家长。 　　一年级家长在培训后感触颇深，在班级群中分享了自己的培训感悟，培训为家长和学校中间搭建了一座桥梁，相信通过彼此的沟通，彼此的交流，能够让家长更加清楚，如何陪伴孩子度过美好的童年生活。 　　通过培训，家长更好的了解了区域理念和我校办学特色，进一步认识小学教育的特点，让家长深刻体会到家庭教育的重要性，加深对小学生心理特点的了解。为今后工作中家校互通扫除了障碍，让新生家长对孩子今后的学习发展有了更明确的目标和方向。相信，在学校和家长的共同努力下，东下池小学的孩子们一定能够在爱和自由的环境中成为更好的自己。