荆家镇中心幼儿园“品味书香，共同成长”暨自主游戏案例分享教研活动

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为进一步提高全体教师的综合素质和人文素养，促进教师专业成长，形成良好的读书氛围，荆家镇中心幼儿园八月三十日和八月三十一日举办了以“品味书香，共同成长”暨自主游戏案例分享教研活动。 　　 品味书香，共同成长 分享老师：王红老师《3-6岁儿童学习与发展指南》 　　读书感悟： 通过学习《指南》使我再次明确教师的本职是：热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。作为一名教师不但要有敏锐的洞察能力，还要做到细心，耐心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。另外我也明白到生活中其实处处有教育，只是在于我是否能发现，一旦发现，随机教育很重要，但是我们也可以把这些灵活地运用到教学活动当中，让幼儿能更具体、更生动地了解。只要我对幼儿用心了，我就能做得很好。 分享老师：荆翠霞老师《家庭教育》 读书感悟： 就像莫老师说的，只有经历了，还要悟到，才能真正的觉醒，王棋老师说，孩子原来就像一块冰一样，砸碎了也是冰，只有光和爱进来了，冰才能融化，所以会爱才是爱，不会爱是伤害，幸福的童年疗愈一生，不幸的童年用一生来疗愈童年。 分享老师：刘桂老师《3-6岁儿童学习与发展指南》 读书感悟： 作为幼儿教师，自己要学习的知识也是很多的，教师要关注到许多方面的科学知识，丰富自己的头脑，这样，在教学中才能科学施教，让幼儿懂得更多的知识，学会更多的本领。 分享老师：杨莲梅老师《如何阅读一本书》 读书感悟：      阅读，主要看你阅读的目标是什么，如果你的阅读目标是获得利益——你就要保持清醒，通过认真阅读你就会获得收获，所以说一部分人通过阅读理解力有所增进，而另一部分人阅读只是满足自己一点点好奇心，而不能完成自己的阅读目标。 分享老师：蒋华《幼儿教师最需要什么》 读书感悟： 教育是多通道合作才能取得良好效果的。通过一系列家园沟通，能够让老师和家长知道孩子分别在园在家的表现。从而可以多渠道的对孩子进行表扬，促进他们信心的建立。与家长沟通是一门艺术，特别是对幼儿教师来说，具有良好的沟通技能显得尤为重要。 分享老师：李叶老师《牵着蜗牛去散步》 读书感悟：       有人说：“幸福就像一只蝴蝶，在被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来，他可能栖息在你的身上”。现在，我懂得了我应该停下脚步，调整好自己的心态，把自己主观的想法放到一边，静下心来倾听孩子的声音，慢慢掌握住孩子的自然成长规律，不慌不忙，因为，上帝交给我一个任务，让我带着一只蜗牛去散步。 分享老师：景方迎老师《爱和自由》 读书感悟： 我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子。孩子给我们带来希望和欢愉，也给我们带来困惑和焦虑，孩子的成长是每个家庭中的大事。每个家庭各有不同，比如：经济能力、知识储备、家庭氛围...等等。但是，每位父母都竭尽能力给孩子最好的教育。只是，有时我们觉得是对的、是好的未必是孩子需要的。 分享老师：宋丹老师《窗边的小豆豆》 读书感悟：       我们要早早地发现这些‘优良的品质’,并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人.”小林宗作老师说,作为幼儿教育专业的一名学习者,关爱孩子们,探索符合幼儿心理发展规律的教育模式,让每个孩子都能健康快乐的成长,最大程度的发挥自身的潜力,将是我们的职责之所在。　　让我们关爱每一个”窗边的小豆豆“! 　　活动最后王园长总结指出：读书不仅能丰富内涵、美化心灵、提升修养、充实生活，而且能让自己学会享受阅读、享受人生，提高生命质量。让读书成为我们的一个生活习惯，并积极引领家长加入到读书的行列中！ 　　自主游戏案例教研 　　为贯彻落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，为了进一步落实这一理念，促进自主游戏的深入开展，提升自主游戏的开展质量，荆家镇中心幼儿园举行了“自主游戏案例教研”活动。 　　王红老师的《玉米芯玩玩乐》在游戏中孩子们不断的探索和进步，彰显了合作的力量！ 荆翠霞老师的《游戏的乐趣》，游戏中孩子们合作拼搭小桥进而发展为跨跳游戏。 　　蒋华老师根据托班幼儿特点为孩子们提供适宜地游戏材料，善于观察孩子们的游戏过程，及时引导孩子们通过沟通解决游戏中遇到的问题。 杨莲梅、景方迎两位老师通过孩子们在沙池中展开的的小游戏，认真观察、站在孩子们的角度，融入到孩子们的游戏中体会到了游戏带来的快乐！ 　　活动最后王园长指出：在自主游戏教研中，看到了老师们的进步，老师们的观察和分析能力有了很大的提高。在幼儿游戏中我们不仅要学会观察，还要学会分析、学会反思。发展能力，提升品质对幼儿的学习和发展有很大的帮助，把游戏的权利交给孩子，我们会看到不一样的惊喜！