新生态新养成——养成教育十二校联盟第219次活动——洛龙区张衡街小学新学期语文学科培训

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飒爽的秋风，飘然而至，一丝丝凉意扑面而来。秋是安静的，在这个季节可以静下心来品味生活中的每个片段。学习永无止境，脚步永不停歇，8月30日伴随着绵绵秋雨，我们张衡街小学语文组全体成员如约来到一实小安乐校区，进行了新学期的学科培训。 　　本次活动分为四个环节，第一个环节是肖阿丽老师带来的《低年级的语文课堂管理和教学》，接下来是王意娟老师分享的《作文我是这样教的》，第三个环节是张谦老师讲解的《让语文要素在课堂落地生根》，最后则是我们观看的相关教学视频，学习了北京第一师范学校附属小学的几位老师讲解的关于教材的应用和教学建议，几轮分享和学习，大家收益良多。 第一时段 　　肖老师从课堂管理和课堂教学两大方面为我们分享了有关低年级的语文课堂管理和教学。肖老师指出，课堂管理可以通过多元激励，课堂小口令两方面进行，平时教师可通过语言激励，物质奖励，情感激励等给予学生正面支持。教师要结合实际有一套适合自己班级的小口令，适当训练，让学生边说口令边行动。关于课堂教学，肖老师则指出，要培养学生的良好习惯以及激发学生的学习兴趣。 第二时段 　　王意娟老师非常谦和，关于作文教学，王老师从四个方面向我们介绍了她作文教学方面的相关经验。第一，要增强学生的写作兴趣。第二，平时要注重积累写作素材。第三，要指导写作方法。最后，则要提高作文质量，也就是多修改。王老师还热心向我们推荐管建刚老师的《一线表扬学》，《一线带班》和《我的全程带班课》几本书。通过展示学生写作日常，我们看到了一群从日常生活出发，将生活写在文字里的学生。 第三时段 　　张谦老师经验十足，她从语文要素的讲解复习入手，让我们了解到什么是语文要素，语文要素如何编排。她指出了语文要素的教学误区，为我们讲解了语文要素中的“五提倡五避免”。张老师还从具体课例《赵州桥》入手，让我们了解到语文要素的具体落实，使我们关注到了不同语文要素之间的联系与区别，帮助我们梳理了单元每篇课文不同的任务以及明确该篇课文的独当之面，以具体板块之间的相关联再次强调语文要素之间的层层递进。 　　三位老师的讲解细致入微，我校教师也奋笔疾书，及时汲取三位教师的智慧经验。 第四时段 　　最后，我校教师以年级为单位观看相关教学视频。期间，大家时而认真讨论，时而认真做记录。最后，老师们有感而发，用笔记录下了些许感悟。 学习提升明确目标 洛龙区张衡街小学白海燕 西风落叶，秋雨绵绵。在新学期即将来临之际，我们全体语文老师汇集于一实小安乐校区的多媒体教室，参加“新学期学科培训”，收获满满。 第一时段的“教材培训”由肖阿丽老师，王意娟老师带来精彩连连的教学经验分享。肖阿丽老师和蔼可亲，润物无声。她的《低年级的语文课堂管理和教学》，以“课堂管理”和“课堂教学”为抓手，运用多元激励和课堂小口令，实现老师对课堂的有效管理；通过开展丰富的语文活动，培养良好的学习习惯，提高学生语文学习的有效性和高效性。王意娟老师朴实幽默，妙语连珠，她的《作文，我是这样教的》，结合自己的教学实际，从“增强写作兴趣，积累写作素材，指导写作方法，提高作文质量”四个方面，娓娓道来，为我们生动展示了一节“作文进阶实操课”。第二时段由美丽干练，才华横溢横溢的张谦老师为我们带来《让语文要素在课堂落地生根》。张老师深入浅出，循循善诱，并以《赵州桥》为例，让我们更直观地感受到如何落实单元语文要素。第三时段，知识渊博的郑宇老师带来《阅读策略：让学生觉察学习的路径》。在教学策略单元时遇到的困难会很多，那怎样解决呢？郑宇老师一一进行了详细地解读。比如在预测单元，最好用学生陌生的文章，可是如果已经读过课文了，预测怎样进行？首先要尊重学生已有的学习经验，问问学生在阅读时有没展开预测，有哪些预测？在此基础上灵活教学。其次，要抓住文本中的省略的情节进行预测。 学习经验，反思不足。在学习中反思，在反思中成长，不断学习，不断进步，向着更好的明天出发。 暑期语文学科培训 洛龙区张衡街小学吕利娜 上午在一实小的培训受益最大的是肖阿丽老师课堂管理中的习惯培养，写字的习惯，上课回答问题的习惯，倾听的习惯等，并且结合低年级的年龄特点穿插儿歌进行习惯培养，使孩子乐学，趣学。还有提高学生的语文素养要多进行多样化的语文活动，多种形式的活动让学生感受到学习不是枯燥乏味的，有活动，有展示，有激励，这样的学习形式极大的增加了学习语文的趣味性，使学生爱上语文。 王意娟老师在写作教学中的用心和智慧值得我们学习，做工作中的有心人，常记录，勤评价，多激励，从口头表扬，书面评语，盖章激励，作文银行到校报发表。不仅让孩子多写，并且有配套的多元评价方法，一定程度上大大点燃了学生的写作热情，值得学习和借鉴。 无论是上午张谦老师讲的《让语文要素在课堂落地生根》还是下午名师对统编教材结构体系的解读，都让老师对统编教材有了更清晰的认识，双线主题，人文主题和单元要素相结合，结合课后题，泡泡框定好教学目标，以更好的落实人文主题和单元要素。 阴雨连绵，凉爽秋意，老师们的学习热情不减，路漫漫其修远兮，让我们为提高语文素养而求索。 　听《教材应用和教学建议》有感 洛龙区张衡街小学徐婷婷 今天下午我们聆听了，北京第一师范学校附属小学——曹爱清老师的《教材应用和教学建议》讲座。 曹老师首先是对教材的初步认识和现行语文教材相比，部编教材有自己明显的优势。它的编排体系更有利于教师的教授，更加注重学生语文素养的形成。 接下来是曹老师从“人文主题”“语文元素”两条线均衡递进的讲解了六年级语文上册的学习目标和要求。以及教材分析，学情分析和教学建议展开解读，明确单元的训练重点和它在本册所处的地位和作用，理清单元训练重点和各课文中的教学要求和教学目的，以及对各课的知识点各有的特点建议。使我受益匪浅，让我在新学期的开始之际对课本又有了新的理解，新的认识。在今后的学习和教学中，认真贯彻新的理念，不断提高自己，把工作做的更好。 　《教材应用和教学建议》观后感 洛龙区张衡街小学程亚兰 今天学习了王松翠老师《教材应用和教学建议》的三个视频，使我受益良多，学到了很多新的方法。 王老师首先讲了教材应用，深入的对语文核心素养进行了讲解，从三个大的方面教材的基本结构和内容；教材编排特点；具体教学建议，针对部编版一年级上册的语文课本进行了全面的分析。从中我们学到了部编版教材的创新之处，教材紧扣社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化教育和民俗民间艺术熏陶，尊重儿童，保护天性，十分符合一年级孩子的年龄特点。 接着王老师对教材建议方面也做了精彩的讲述。把一年级上册的拼音、识字和课文分开进行了深入的剖析。拼音的认读、书写以及拼读要充分利用教材中的情境图，利用游戏教学进行趣味拼音教学，学而有用，不断巩固。要打好识字基础，运用多样的识字方法指导学生进行识字学习。书写时要注意笔顺的正确、笔画的标准，一看结构，二看高矮宽窄，三看重点笔画。在讲解课文时注意带领学生从文章中提取信息，解决课后问题。 今天的学习让我学到了在教学中实用的方法，也让我认识到了自己教学中的一些不足，在今后的工作中一定会更加认真，用心。 　　教育之路任重而道远，但路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为教师，我们一路学习，一路收获，一路成长。学习是永无止境的，相信通过不断学习，提升自我，我校语文教师将会以更好的姿态面向学生，张衡街小学的语文教学也会更上一层楼。 审稿人：吕利娜撰稿人：杨鑫鑫