<p class="ql-block"> 炎炎夏日，蝉鸣蛙叫，荷满池塘，第四小学的全体教师在暑假中也不忘学习充电，学校教研组安排各学科教师在假期中研究本学科的名师课堂。伴随着金秋九月的凉爽，在新学期开始之际，分学科进行交流分享并由此制定自己的课堂教学改进计划，提交课程标准和教材知识点思维导图，绽秋日收获芳华的风姿绰约。</p> <p class="ql-block"> 学校组织全体教师分学科教研组进行暑假观看的名师课堂交流活动，并根据观课进行反思，制定新学期课堂改进计划💛</p> 语文组 <p class="ql-block"> 理想的教育，能激活生命的潜能； 而教育的理想，则能提升生命的意义。 我愿以全部的智慧诠释理想的教育，用自己的生命演绎教育的理想。 </p><p class="ql-block"> ——薛法根老师</p><p class="ql-block"> 丛玲老师研究领略了薛法根名师的风采，感受他对学生对教育对语文深沉的爱，感受到了他身上所透露出来了的无穷的知识力量，感受到他对学生的身心发展以及教育了解之广，钻研之深。王晓丽老师从变“讲课文”为“学语言”；变“读课文”为“学阅读”；变“悟课文”为“学表达”三个角度总结学习薛老师的教学理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我有一个梦，让语文教育成为生命的诗意存在。而这个梦的诞生，是对生命超越本身的祈祷 。 </p><p class="ql-block"> ——王崧舟老师</p><p class="ql-block"> 姜莉老师暑假听了王崧舟老师的课，被“诗意语文”的课堂深深震撼，语文教育的根在文化，语文是文化，语文教育是文化孕育的过程。于美荣老师认为王老师的课开合有度，取舍有道，厚重儒雅，旁征博引，文化熏陶，唯美深邃，如诗如画。聆听王老师的课，如沐圣贤光辉，似受春雨滋润 。让人不由自主地陶醉在诗一般的艺术享受中。</p> <p class="ql-block"> 窦桂梅提出让儿童站在课堂中央，用儿童视角“培养完整的人”。2004年，她又提出小学语文主题教学的改革，解决语文课程碎片化问题。这一方法辐射全国，2014年获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。</p><p class="ql-block"> 马晨珂老师学习了动态语文课堂教学三流程：预学——学生初步自学、整理收获、发现不懂的问题，带着准备以及对主题的预期，走进课堂。共学——注重合作探究，层层推进主题。延学——学生带着对主题更深层次的问题和渴望继续探究。张莹老师学习窦桂梅老师课堂总结以下几点：学会认识语文的本质，拥有面对文本的力量，修炼你的热情、思想与风格。</p> 数学组 <p> 王新萍老师从吴正宪的名师课堂上学到创设情境基于现实和学生水平，重视引导学生思考，发现和感悟数学方法及思想，让数学从生活中来，到生活中去，化抽象为具体，妙趣横生。刘妮诺老师认为吴正宪老师“一切为了孩子”是她教育思想的核心，“创造孩子们喜欢的课堂”是她多年来努力的目标。她为学生创设愉悦和谐的学习环境，在她的课堂上，呈现出学生乐学、爱学、善学的生动活泼局面，这些都值得年轻数学老师学习感悟并实践。</p> <p> 刘涛老师在听取张齐华老师的《美丽的轴对称图形》一课中，感受到对传统文化、历史的渗透，《小数的初步认识》中将概念课转换成解决问题的课型，张齐华老师新的教学方法、创新性的课堂都值得我们学习。</p> 音乐组 <p> 音乐组杨龙老师认为教师应具有全面扎实的基本功，不仅具有钢琴、声乐等音乐专业基本功，还应具备优秀的课堂组织能力、应变能力。刘彦宏老师提出积极将音乐的三大教学法引入到课堂中，以创新教育来促进音乐的学习。谢蕾老师提出根据音乐科学的特点，音乐学科评价可采用灵活多样、具有开放性的评价方法，让学生成为评价的主人。</p> 体育组 <p> 体育组贾鹏来老师认为教师可根据学生好玩、好动的特点，创设情境教学和游戏，激发学生的学习兴趣。使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，学生的学习积极性也就充分调动起来。薛爱丽老师认为只有师生间没有隔阂学生才能更好的在课堂中发挥自己的主观能动性，全身心的投入到课堂学习和活动中。</p> 美术组 <p> 美术组牛娜老师研究课堂教学艺术，让学生产生强烈的好奇心和注意力，给学生以美的感受和体验，并在此氛围中实现愉快教学。陶喆老师认为兴趣是最好的老师。我们的教师要利用一切可以利用的手段，使教学生动有趣，如音乐、游戏、故事等方式，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，以此来激发学生学习美术的兴趣。</p><p><br></p> 科学组 <p> 科学组胡晓寒老师提出分组实验以学生个别操作，研究主特点，因而应突出实验研究的探索方法，加强实验技能的训练。</p><p>巨民老师认为应创设民主、和谐、开放的教学课堂。它是一切教学取得成功的前提。</p> 听课记录 <p class="ql-block"> 看，这是各学科老师认真记录的听课本汇总，一笔一画写下对课程的感悟与理解❤️</p> 课堂改进计划 <p class="ql-block"> 看，这是各学科老师针对自己的教学实际，制定的课堂改进计划，希望为新学期带来教学新气象❤️</p> 课标思维导图 <p class="ql-block"> 丰富的色彩，工整有序的文字，在假期中老师们认真研读课程标准，并精心绘制了属于自己学科的思维导图🧡</p> 教材知识点思维导图 <p class="ql-block"> 面对新学年，针对新教材，老师们也通过思维导图绘制出本册课本的知识点，细致到每个单元每节课学生需要掌握的应知应会点，为新学期教学保驾护航🧡</p> <p class="ql-block"> 要给学生一杯水，自己就要有知识的“源头活水” 。教到老，学到老，要不断给自己“增氧” 、“充电” 、“扩容” 、“刷新” ，更新知识，创新理念，超越自我，厚实为师的底气。做一名让学生终身难忘的老师，成为第四小学每一个老师的终生的追求🧡</p> <p class="ql-block">文字作者：王维维</p><p class="ql-block">图片作者：杨秀娟</p><p class="ql-block"> 审核：郭祥云</p>