<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 为了提升我区教师数学教学的组织与领导能力，深入理解并运用“通向数学”教材。 2021年8月30日，五华区基础教育发展研究院学前教育研究室刘智菁老师、汤国红老师、张俊华老师组织全区16所教办幼儿园在昆明市第二十幼儿园开展了“通向数学”教研活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本次活动内容分为两部分：上午为中班组通向数学内容培训，下午为小班组通向数学内容培训。</span></p> 一、中班组通向数学教参分析 <p class="ql-block"> 上午，奕阳教育孙玲老师带领大家回顾了小班一学年的教学内容，重温了“通向数学”教与学路径。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孙玲老师带着中班组的老师们梳理了中班上学期数学内容，</span>从第一节活动逐一的对每个活动的教学内容、前期经验、学习路径、重难点等作了详细的讲解，理清了教师的教学思路。</p><p class="ql-block"> 孙老师指出，在数学教学中，不要用成人的思维路径去规范幼儿的思维路径，教学过程是幼儿用手用脑玩的过程。在幼儿操作学习中我们要多留空间、时间、机会给幼儿，鼓励幼儿多操作、多探究，让孩子们去发现和构建经验，而非记忆知识，让幼儿用数学方式、思维来解决生活中遇到的问题。</p> <p class="ql-block"> 梳理教材结束后，孙玲老师带着老师们分成五组进行“保护蛋宝宝”的游戏，游戏中，<span style="font-size: 18px;">老师们各抒己见、齐心协力，大胆运用胶带、吸管等材料，探索保护蛋宝宝的方法法</span>，最后五个组的学员代表进行了交流分享。虽然只是一个小游戏却折射出深刻的教育理念，教师在进行教育教学之前，要做好充分的准备，在教育过程中，要学会放手，保护幼儿的好奇心，留给幼儿探索的时间和机会。</p> 小班组通向数学教参分析 <p class="ql-block"> 下午活动开始，孙老师首先带领小班组老师们来到大院，请老师们按照自己的教龄从左到右站成一排，老师们花了一分钟迅速询问旁边的老师教龄后站到了自己的位置，这时，孙老师提问如果只是由一个老师来统计这些老师的教龄并排序需要多长时间呢？通过这一个问题，老师们纷纷展开思考，理解数学在生活中的有用和有趣。紧接着，孙老师带着老师们进行了游戏“小鸟归巢”，老师们在游戏中拿着卡片找到相应的鸟巢，找不到的老师则淘汰。老师们通过游戏找到游戏里需要的重要数学元素：数字、形状、分类等。</p> <p class="ql-block"> 游戏后，老师们跟随孙老师回到培训会议室，孙老师开始给小班组老师讲解“通向数学”教与学的路径，用一个个鲜明的例子，让老师们更容易理解通向数学是一门什么样的课程，并一步一步的指导老师怎样给孩子们建立通向数学的常规，教师如何观察幼儿，指导教学活动以及怎样利用丰富的学具教学。最后，孙老师带着小班组老师们对前1—10课进行了逐一的讲解，从每个活动的教学内容、前期经验、学习路径、重难点等作详细的讲解，理清了教师的教学思路。孙老师特别指出，通向数学课程中在有两种及以上游戏同时出现的时候，建议老师们给孩子自由选择，要先玩什么，后玩什么，给孩子们更多自主选择的机会。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，老师们都纷纷表示受益匪浅、感悟颇多，通向数学的学习路径，是以先天数学能力为起点，与孩子的认知水平发展相结合。在活动的最后，汤国红老师给小班新执教通向数学的老师们提出建议，可以多多和现在中班组的通向数学执教老师交流分享，大家共同进步！</p>