<p class="ql-block">当看到教育部今年下发的全国中小学生艺术展演通知时，“班级合唱入展演”这一条马上引起了我们的注意。这表明从国家层面对合唱课内与课外教学融合的关注。这是对一线教师提出明确要求，必须加强对课堂多声部歌唱训练，否则班级合唱是很难推进的，尤其是对于中学阶段的学生来说。班级合唱入展演就如同一个风向标，是对音乐教师提出更高要求的风向标。</p> <p class="ql-block">班级合唱入展演是个好事，这说明从国家层面普及合唱艺术的力度增大了，将为学校合唱整体水平提高起到一定作用。</p><p class="ql-block">有合唱专家表示，这个举措的初衷是非常好的，旨在鼓励每个学校“班班唱合唱”，把艺术教育落实到“面向人人”。</p> <p class="ql-block">自然建制的班里学生音乐素养有高有低，据统计“五音不全”的学生，也就是不具备较好音准的学生，大约占5%。那么40至50人的班级里面，至少有2至3名音准欠佳的学生。当面对全体学生的时候，这些学生如何参与合唱活动？如何从合唱训练中提高自己的审美能力和表现能力？这对音乐老师来说是一种智慧，不但不能打击和放弃孩子，还要让孩子参与到其中不影响整体艺术效果。不妨让老师在合唱训练中“因材施教”，让学生可唱、可说、可伴奏，最大可能地让每一个学生在合唱活动中人尽其才。这样的安排，才符合班级合唱的组织原则，即做到面对全体同学，通过合唱活动进行美育教育。</p> 我们的班级合唱 <p class="ql-block">《沃尔塔瓦河》 初二年级合唱课</p><p class="ql-block">授课教师: 魏云 </p><p class="ql-block">学校:十堰市东风50学校</p> <p class="ql-block">《梨花在开放》 高一 合唱课 </p><p class="ql-block">授课教师:王珍珍 </p><p class="ql-block">学校:十堰市郧阳中学</p> 合唱教学中声势训练 <p class="ql-block">《故乡的亲人》 初二 合唱课 </p><p class="ql-block">授课教师:马金波 </p><p class="ql-block">学校:十堰市茅箭致远学校</p>